选声音编故事的教案

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1、选声音编故事的教案　　【教学内容】　　选自人教版语文第六册积累运用六。习作要求选取生活中的几种音响，再根据这些音响编一个故事。编的时候，要大胆发挥想象，可以编现实生活中的故事，也可以编童话故事。　　【设计理念】　　1.快乐习作，激发学生的习作兴趣，让学生乐于表达。顾及学生的层次差异，让每一个学生体会到成功的喜悦。　　2.放飞想象，引导学生张开想象的翅膀，自由表达。　　3.扎实训练，对学生进行思维的训练、词句训练、标点符号的训练，让学生能够准确表达。　　【课时】　　两课时　　【教学过程】　　1.谈话：　　今天，老师给大家请来一位老朋友，它看不见，摸不着，可它不管大和

2、小，总往耳朵里跑。它是谁？　　声音是丰富多变的，每个声音都有自己的故事，咱们今天就来选声音，编故事。　　2.点击.课件，出示题目：选声音编故事　　［猜谜激趣，切入主题。］　　.课件播放生活中及自然中一系列学生熟悉的声音，让学生模仿老师的表达尝试用拟声词说听到的声音。　　［由于播放的是学生熟悉的各种声音，学生们很快就沉浸在听声音的喜悦中，激发了学习兴趣。此时，教师通过示范要求学生用拟声词说说听到的声音，训练学生在习作中如何表现听到的声音，丰富学生的习作语言。］　　过渡：生活中的声音是丰富多变的，即使同一个声音，不同的人听，也会有不同的想象。　　1..课件播放铃声。　

3、　2.让学生用几句话说说听到铃声想象到的画面，并逐步引导学生说出各种不同的画面，说清楚，争取说具体。　　［生活中的声音必然是和一定情境相联系的，所以选声音编故事必须要唤起学生这种与声音相联系的情境的回忆，而且要激发学生的想象，由一种声音想开去，想象各种不同的画面，为后面能编出各种不同的故事奠定基础。］　　过渡：一个简单的声音就激发了同学们不同的想象，如果把几种声音连起来听，可不可以编成一个精彩的故事呢？　　1..课件播放：羊叫声、狼嗥声、狗吠声。　　［选择彼此有联系的声音，更易激发学生的想象］　　2.学生先用拟声词说说听到哪些声音。　　［弄清听到的声音，是编故事的

4、第一步］　　3.同桌讨论，试编故事。　　4.交流评议，教师指导。　　评议、指导重点：　　①用上声音②说清故事的梗概③说具体，说生动　　指导方法：点评、追问、师生共编故事　　［在评议中逐步提高要求，先说清故事的梗概，再要求把故事说具体。其中，如何把故事说具体是难点。三年级是习作的起步阶段，采用师生共同编故事的方法，尽量扩大学生参与面，帮助学生领悟如何把故事说具体。］　　6.小结方法，教师板画。　　［用简洁的板画，形象地说明本次习作的要求和方法。展开的双翅寓示要张开想象的翅膀。在鸟儿控制飞行方向的尾羽上写上“合情合理”四个字暗示想象合理的重要性。因为鸟儿需要丰满的羽毛

5、才能飞得更高更远，所以在鸟背上写上“具体”二字则说明故事需要想象具体才能描写精彩。］　　1..课件播放两组声音：　　①鸟鸣、枪响、拍翅膀声②铃声、哭声、笑声。　　2.说明：　　①可从本课先后播放的三组声音中任意选择一组自编故事。　　②可从生活中自由选择几种声音自编故事。　　3.学生动笔成文，教师巡视。　　［为不同程度、不同喜好的学生提供不同的选择。］　　1.回忆要求。　　.课件出示要求：用上声音；想象新颖；故事合理；描写具体　　2.整体评价。　　评价要点：表扬学生想象丰富；分述所编故事的种类；赞美学生在故事中反映的热爱自然、同情弱者等思想意识。　　［回忆习作要求，

6、为评讲、修改习作提供依据。用热情洋溢的话语真心赞赏学生的闪光点，树立学生的自信心。］　　1.用上声音。　　①.课件出示一段选用多种声音的范文进行赏析。　　②.课件出示范例，指导学生用准确的拟声词描述狼叫声、枪响、心脏跳动声，正确地运用标点符号来表示声音的引用、延长、断断续续。　　［用上声音，是本次习作的特殊之处。如何在文中正确表示声音并描述准确是必须要让学生清楚的，而且学生通过对优秀习作片段的赏析，感悟到形象运用声音可以使故事更生动。］　　2.想象新颖。　　①.课件出示想象新颖同学的姓名和习作题目，并请其中两三名学生简要介绍自编故事。　　②.课件颁发“奇思妙想奖”

7、。　　［通过.课件将学生的姓名和习作题目标在闪烁的星星上，在热烈的掌声中颁发“奇思妙想奖”，鼓励、欣赏学生的大胆想象，有利于学生想象力的发展。］　　3.描写具体。　　①.课件出示对话描写、动作描写、心理描写具体的段落，进行赏析。　　②指名读自己习作中描写具体的精彩词句，全班欣赏。　　③同桌互相欣赏描写具体的精彩词句。　　④.课件颁发“妙笔生花奖”。　　［对于处在习作起步阶段的学生来说，模仿是一种常用的方法。选用不同故事类型的、不同方面描写具体的段落进行赏析，对学生可以起到很好的引领作用。为了让每一个学生都能体会到成功的喜悦，安排了自我展示和同桌互相交流欣赏的环节，

8、并通过.课