幼儿园区域活动实用教案之美工区

《幼儿园区域活动实用教案之美工区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、幼儿园区域活动实用教案之美工区敲一敲；c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画；d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔；e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。二、操作层次建议第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景，并感受不同背景的美。第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知

2、道空间小，用小“拓”，空间大，用大“拓”。四、提示对幼儿而言，“拓”即敲。首先，提供大“拓”，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意“拓”，并共同欣赏“作品”。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的“要敲得均匀，不要有空出来的地方”……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的

3、经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。滚车轮一、材料提供a．各种车轮可以滚动的小车。b．不同尺寸大小的纸，并可在纸上添上动物、车辆等图案。c．用水粉、海绵等自制的“印泥”。二、操作层次建议　a．随意滚车轮，引发兴趣。b．学习有方向的滚车轮。c．探索不同得滚印方法。@_@我是分割线@_@d．初步感受不同滚印痕迹得美。e．按自己的想法及感受意愿滚印，自由创作。三、提示刚开始滚印时，会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，这时正常的。第二操作层次的材料视班级情况既可以一开始就提供，也可以在玩几天后再提供，

4、因为图上有暗示，对操作过程不要交待过多，放手让幼儿自己去观察。随着时间的推移，幼儿之间的操作层次的差距会逐渐拉大，教师要仔细观察每一位孩子的操作过程，切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程经验在集体中推广小动物找座位一、材料提供12个小动物，每个动物配有一个彩色图形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4种不同的颜色，红黄蓝绿；最上面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯形。二、操作层次建议A．幼儿随意把小动物放在到“座位”里，但不按照彩色图形的条件。B．幼儿按照图形的一个特征，如图形或者颜色，把小动物放到相应的

5、“座位”里。C．幼儿按照图形的两个特征，把小动物放到相应的“座位”里。三、提示表格里的图形或者颜色都可以根据需要更换。嗅觉瓶一、材料准备A．相同的，不透明的小瓶子若干对，分别装有浸渍过各种不同气味的液体的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、柠檬汁等。也可将具有不同气味的固体物装人瓶中，如草药、咖啡、胡椒、生姜、樟脑等。B．各种具有不同气味的物体的图片，如柠檬、桔子、香水瓶等。二、操作层次建议第一层次：让幼儿进行嗅觉瓶的配对游戏。在操作中，与幼儿交谈：“这是什么气味？你喜欢吗？“等。鼓励幼儿表达自己的感受。第二层次：让

6、幼儿进行嗅觉瓶与物体图片的配对游戏，并让幼儿表述：这是香水的味道；这是咖啡的味道。三、提示A．干的固体物质是好用纱布缝住，包在里面，排除视觉提示的线索。B．在活动持续一段时间后，可鼓励幼儿从家中或大自然中收集各种不同气味的材料，装人瓶中，参与该@_@我是分割线@_@活动，从而引导他们能关注周围环境中各种气味,提高他们的嗅觉能力。选图讲述一、材料提供提供有简单情节的图片若干。如小猪脏没人理，洗干净讲卫生，朋友们都欢迎三张一组图片，并配有相应小套偶或小指偶。二、操作层次A．幼儿自由选图，可单张讲述，根据自身能力，将图中意

7、思表达清楚。B．启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出。组成一组连续讲述。C．有兴趣，有能力的幼儿可脱开图片，选套偶或指偶边表演边讲述。两人合作或自己表演都可以。三、提示A．选图讲述是为幼儿提供语言学习与表达的机会，教师着重在幼儿愿讲的基础上，启发他能按自己的理解初步表达清楚。B．提供的图片可两张一组，也可三张、四张一组，视幼儿各人能力、水平任其选用。C．图片须形象生动、可爱，颜色鲜艳，意思明确，便于幼儿理解，表达。D．及时肯定有进步、有创意的讲述，开展幼儿间的交流，互相学习。有趣的瓶宝宝一、材料提供a．大小、形状均相同

8、的空塑料瓶三组：每组瓶宝宝的个数至少6只，组成3对：b．米、绿豆、花生米等颗粒大小不等的物体；小石子，装有水的盆；天平秤。二、操作层次建议a．一组瓶宝宝每对分别装有米、绿豆、花生米，让幼儿摇动，根据声响，尝试差别进行分类；b．一组瓶宝宝瓶内装有小石子，每对数量各不相同，让幼儿根据瓶在水中呈现的状态：沉、浮、悬浮，进行分类。三、提示a．教师可以视