弱势群体帮扶工作总结

《弱势群体帮扶工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、弱势群体帮扶工作总结　　篇一：“弱势群体”帮扶总结　　“弱势群体”帮扶总结新课程改革给学校带来了新的气息。以学生为本、关注学生的发展已不是新鲜的话题。然而在这种大背景下，仍有一部分“弱势群体”容易被忽视。学校注意到了这一点，采取了各种措施，让所有学生都能得到应有的发展。一、“爱”字当先，让“弱势群体”感受真情。学校在学期初，就制定了计划。其中一项重要的内容，就是教师应对每一个学生倾注自己的爱心，做到“爱”字当先，真情投入。在对“弱势群体”的转化与管理中，教师时时怀着宽容之心，处处寻找爱他们的理由，想方设法去喜欢他们。这样的做法非常有效。学校没有一个“弱势

2、”生因为感受不到教师的关心而与教师产生抵触情绪。二、学会倾听，让“弱势群体”倾吐心声。倾听是实施有效教育的基础和前提。要对“弱势群体”进行有效的转化，就更应该尊重他们，倾听他们的呼声。只有清楚认识，才能对症下药，有的放矢，有效转化。学校在10月份开展了“弱势群体大调查”的活动，通过随机抽取学生，课下询问的方式，了解到“弱势群体”学生的心理活动，并组织教师根据学生的心理活动，进行了有效的心理辅助，配以适当的行为干预，帮　　助学生向好的方面转化。教师的帮扶做法，学校进行了汇总，并在级部间进行了交流。　　三、善于欣赏，让弱势群体显露一手。欣赏是实施有效教育的一

3、种态度，也是实施有效教育的重要途径之一。它不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常人一样看待。“弱势群体”表现得不够突出甚至毛病很多，在很大程度上是因为缺乏必要的引导或者潜力的挖掘不够造成的。学校开展了“星光少年”评价活动，即使是“弱势群体”的学生，也能在活动中得到展现自己“才能”的机会，例如劳动奖、参与奖、纪律奖、听课奖等等，唤起他们对美好生活的热爱和成功的向往。四、找准焦点，让弱势群体品味成功。要想有效地转化“弱势群体”，就要从各个角度、各个方面去重新定位每一个学生，善于抓住时机，扬长避短，促其转化。学校“星光少年”的评价中，有一项是“

4、进步奖”，这一项主要是针对进步比较大的学生的。“弱势群体”学生，获得这个奖项的机率超过了其他学生。任课教师郑重地将获奖的标志发给学生，让这部分学生体味到成功的喜悦，唤起他们向上的信心。五、捆绑评价，让弱势群体感受同伴互助。通过建立一些帮扶对子，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助。在评价时，帮扶对子捆绑评价，从帮扶者的帮扶态度和被帮扶者的转化效果两个方面综合评定，保护被帮扶者的自尊心，感受同伴帮扶的真诚。六、多方联手，让弱势群体的发展环境更加优良。没有家庭参与的学校教育是不完整的教育，“弱势群体”的教育与转化离不开家长的参与。学

5、校注重与家长沟通。各班建立了“家校联系卡”。学校坚持每学期家长会制度，并组织了对“弱势群体”进行家访，及时与家长沟通，取得家长协助，共同做好“弱势群体”转化工作。总之，“弱势群体”的转化工作是一项独具特色而又复杂的工程。做好这项工作既要“爱”字当先，又要有智慧、有毅力、有办法。学校会继续满腔热情地在工作中认真探索，使“弱势群体”在学校得到更多的关注和更多的帮助。　　篇二：弱势群体帮扶总结(附说明)　　填表说明：　　1、此表只语文、数学、3—6年级英语教师书写。只教一年级教师本学期不填写。　　2、表格中的文字一律仿宋小四号，单倍行距。3、要求把表格填满，不

6、要留下很多空白。　　4、弱势群体学生不只是学习弱势，还有许多方面。例如：品格“弱势”生经济“弱势”生学习能力(来自:小龙文档网:弱势群体帮扶工作总结)“弱势”生性格“弱势”生体格“弱势”生??　　帮扶弱势的手段，应该是多方面的。不能只注重学困生。　　5、因为上级检查时，可能要同一个教师三年的同一内容的总结。所以，请老师们不要把以前的复制粘贴。老师之间也不要互相复制粘贴。　　6、请不要把网上下载的不加修改。如有发现不修改的，需要重写的。　　台湛路小学XX---XX学年度第一学期　　弱势群体帮扶总结　　教师姓名　　各位老师：　　每个班级中都有“弱势群体”的学

7、生。老师们在对这些学生进行帮扶时，运用了各种教育方法。那么，　　篇三：社区帮扶困难家庭工作总结　　篇一：⑩社区关爱帮扶困难家庭总结　　社区关爱帮扶困难家庭、流动　　人口家庭未成年子女总结　　按照街道的统一部署，社区充分发挥社区的优势，在社区内以不同的形式全面开展了关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女活动，帮助困难家庭、流动人口子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进困难家庭、流动人口家庭未成年子女健康成长。　　一．全面范围动员，广泛发动组织　　社区及时动员广大团员青年志愿者积极参与到关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女活动中来，依据实际情况，

8、制定关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女活动方案，进一步推动工作的发展。组织