2014教师继续教育通识部分 测验100题答案

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1、2014年教师继续教育通识部分模块一答案1.面对学生的个体差异，以下对策中合理的是（）。a.利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会2.关于“师爱”，下列正确说法是（）a.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重3.（   ）是教师专业发展不竭的动力。d.终身学习4.加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。c. 理想信念5.影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（）选择一项：a. 教育观念6.有些教师不尊重学生，对犯错误的学生，批评时不顾场合，损害学生人格，伤害学生自尊心，这违背了（）。b.关爱学生的职业道德7.（ ）是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互

2、协作的关系，也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。d. 同伴关系8.教师的任何教育行为都要受（）的制约。d.教育观念9.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）c.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作10.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）选择一项：c.关心学生、了解学生11.中华民族一直倡导着一种文化理念，（）是人之所以为人的根本所在。d.道德12.新课程特别强调引导学生建立哪种新的

3、学习方式（）。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Busb.自主学习、探究学习和合作学习13.（ ）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。选择一项：c.独立人格

4、14.以下不属于教师个性品质健康性的提法是（）。a.仪表大方15.小军(13岁)因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。因为小军年龄尚小、又是协从，法院依法对他免于刑事处罚。小军要求回校读书，学校加以拒绝。学校的做法（　　）a. 不合情、不合理、不合法16.学生的情感是稚嫩而敏感的，教师如果粗枝大叶，那么与学生朝夕相处时就会不经意地伤害他们，因此，教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。这符合专业水准教师的（ ）特征。c.情意的关怀17.（ ）能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，学习起来不仅不觉得苦和累，而且会感到其乐无穷。c.学习兴趣18.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这

5、体现了教师劳动的哪一特点？c.主体性、示范性19.所谓（ ），是指在学习活动中形成的固定态度和行为。a.学习习惯20.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。a. 崇高的职业道德21.教育学生的感情基础（ ）c. 爱学生22.下面不符合教师道德要求的行为是（）。a.惩罚学生23.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。a.廉洁从教24.（  ）是教师职业的本质要求。c.爱岗敬业25.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由（）决定的。maintenancemeasures,thereisabigsecu

6、rityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Busa. 教师的工作对象26.孔子：“宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？”是说明了与人沟通时要（　　）d. 宽容27.教育从本质上来说，是通过（）来构成的。d.师生关系28.教师公正的核心是（ ）c. 对学生公

7、正29.“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（）。a.关爱学生，一视同仁30.（ ）要求教师从高度的工作责任心和社会责任感出发，了解学生，理解学生，关心学生，尊重学生，信任学生，对所有的学生不偏爱，不歧视，不讽刺，不体罚，使学生在教师的关爱与呵护下得以健康成长。b.关爱学生31.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）。a.自律32.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，