高中篮球赛策划书范文 篮球赛策划书

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1、高中篮球赛策划书范文篮球赛策划书　　高中篮球赛策划书范文【一】　　一：活动主题　　为了迎接新一级级高一新生，让刚踏入高中的同学能够更好更快的融入世外校园生活，篮球联赛是一个有效途径，也是新生很好的展示自己的舞台，每一届“新生杯”篮球赛都受到师生们的广泛好评，在我校有着深厚的影响。本届“新生杯”篮球赛也将延续传统并争取有所创新做到更好。　　篮球在当代高中生可以说是最多人参加的体育活动。因此，在我们新生中定有着一大批身手不凡，而且有着热爱篮球的同学。不仅如此，在场下，不少观众也被运动员们那矫健的身手而吸引。通过前几届“新生杯”比赛的积累

2、，这次新生杯一定会参与者众多。篮球是一种文化，更是一种精神，是一种团队，奋发向上的精神。精神的力量不仅是伟大的，而且是无穷的。对于刚刚步入高中校园的新生，篮球赛更有助于增进彼此的了解、加强班级团结性，从而为高中生涯的精神文明建设打下坚实基础。(学校中秋节策划书)　　二：活动时间　　赛前抽签时间：10月份最后一个周一下午4点50分　　抽签地点：德育办公室　　比赛时间：每星期一、星期四下午社团活动课　　参与范围与方式：高一、高二年级(各班级)　　活动场地：校体育馆篮球场　　三：活动筹备：　　1、本次比赛由学生会体育部组织。负责比赛的各个

3、工作环节。届时将根据比赛选派专门人员负责组织、外联、宣传、赛场巡查等工作，保障比赛的圆满成功。　　2、比赛前期体育部，联系校体育老师将由校体育老师担任裁判。　　四：宣传工作　　1、为了让学校的其他同学也能积极参与到本次活动并了解整个过程，宣传部将协助体育部办理宣传活动，届时将向高中部贴出通知。　　2、赛事将以海报形式向高中部进行公布。　　3、赛后将向获胜班级颁发奖品。　　五：活动举办　　1、比赛分组：13支队伍(各个班级都参加)通过集体抽签的方式先分六组，于规定时间进行抽签。　　合肥世界外国语学校高中部学生会　　高中篮球赛策划书范文

4、【二】　　一、活动背景：　　为促进我校精神文明建设，丰富校园文化的发展、创建和谐文明校园、推进我校体育教学，提高体育运动水平,提高当代高中生自身素质。也为了促进加强班级间的沟通交流，增强广大师生间的交流与凝聚力，体现我校学生会在学校生活的重要作用。我们体艺科精心策划了高一篮球赛给同学们展现高中的激情与活力色彩，我们相信，通过我们的努力，本次活动一定能够达到预期的目的。　　二、活动目的及意义:　　为丰富同学们的课外娱乐生活,提高我们的综合素质,培养积极向上的进取精神,培养同学们的顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，并推动校园篮球运动的发展，

5、致力于打造成一个真正属于我校所拥有篮球队,也为钟情篮球的学生提供一个互相交流,互相学习的平台。我们决定策划本次高一的五人制篮球赛。我们将本着“友谊第一，比赛第二”的原则，以本着促进各班级间各成员之间的交流和沟通为根本出发点，让本次活动顺利进行。同时为我校校队选拔优秀的队员。　　三、活动时间：20XX-12-15　　四、活动地点：校水泥篮球场　　五、活动主题：交流、团结、活力、拼搏　　六、主办方:体艺科组　　承办方：团委学生会　　七、活动对象：高一学生　　八、宣传工作：　　A、赛前宣传：　　1)由我校宣传部制作宣传海报进行宣传。　　2

6、)召开体委会议传达比赛的相关情况再由班级负责人到班级进行宣传，并组队训练及组织比赛。　　B、赛中宣传：　　(1)有个球队及其拉拉队进行自我宣传(但不得对其他队队员进行人生攻击等不友好举动)。　　(2)联系校广播组。　　C、赛后宣传：　　1)由校广播组将比赛的过程及相关新闻发表到校园广播。　　2)将比赛的照片和比赛的通讯报道在我校宣传兰进行公示。　　九、相关物品准备：　　准备比赛用品，篮球两个，翻分牌两个，秒表两个，桌椅、记分表、水及药品这些都由我部准备，保证比赛有序进行。　　十、比赛规程：　　报名方式:以班级为单位进行组队，每队至少

7、6名队员，致多12名，并确定队长一名(队员或班委担任)。且有一个名响亮的队名，将参赛名单、队名和参赛口号在12月13号前交到体育老师郑嘉敬。　　比赛规则：　　1)比赛分为4小节，每节12分钟，每半场各队只可叫3次暂停，每次2分钟。　　2)如双方平局，则加赛5分钟，每小节结束后休息时间为两分钟，半场休息时间为5分钟。队员犯规满5次罚下高中篮球赛策划书高中篮球赛策划书。每队队员人员固定，不得请外援来参赛。参赛队或队员迟到15分钟以上者，以弃权论。　　比赛方式：　　比赛为5人制男子篮球赛，采用单循环赛制，共分四队，为保证比赛公平，比赛对手

8、由抽签决定。第一轮，由队长抽签决定对手，第二轮，由出线两队决出冠亚季军。　　4、比赛要求：　　(1)在比赛中队员一切听从裁判员指挥，不得与裁判员及我部成员发生争执，如有此类现象，扣该队员所在班级考核分，情节严重者直接取消比赛资格。(如