xx县教育局xx年学校安全工作总结

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1、XX县教育局XX年学校安全工作总结XX年我系统的安全工作在县委、县政府的高度重视下,在上级主管部门的指导下和大力支持下,我局结合学校安全工作形势,按照国家、省、州安全生产电视电话精神,全面落实“安全第一、预防为主”的方针,围绕创建平安和谐校园的目标,大力强化学校安全责任,认真落实“一把手”负总责的学校安全职责,明确学校安全责任,进一步完善学校安全管理制度,全面排除学校安全隐患,切实建立学校安全工作长效机制,不失时机抓好学校安全各项防范工作,为全县教育事业的持续、快速、健康发展营造良好环境。一、落实责任,强化学校安全管

2、理一是严格执行行政“一把手”负总责,分管领导具体负责的安全责任制度。各学校校长是学校安全工作的直接责任人。教育局与学校,学校与教师、学生及家长,层层签订安全责任书,明确了各自的安全责任。形成了从教育局到学校、到教师、到学生、到家长,全社会都来关心安全、管理安全的工作局面。二是针对开学前后、“五一”、“十一”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsaving

3、sbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender、汛期等事故多发期,及时研究对策,下发文件,严防安全事故的发生,使学校安全工作管理进一步加强。并适时派出督查小组严格督查各校落实情况。三是按照“严管理,重防范”的工作思路,从以下六个方面狠抓了安全工作:一抓校舍安全。在每次检查督查中,都将校舍安全列为重点,要求对危房进行登记造册,凡鉴定为D级

4、危房的,坚决拆除,停止使用。凡鉴定为B、C级危房的,一定要维修改造后,才能使用。凡有木摞子房子的学校,一定要消除火灾隐患。二抓学校食品卫生饮用水安全。为加强学校食品卫生安全工作,严防食物中毒和食源性疾病的发生,今年3月、9月,我们与县卫生局、县疾控中心一起进行了食品卫生专项检查,对校园食堂、餐具,以及学校小卖部进行了彻底清理,严禁腐烂变质和“三无”产品流入校园,危害师生健康。对没有办理卫生许可证的食堂坚决关闭,严格要求食堂从业人员定期健康检查,持证上岗。三抓消防安全。以“119”消防日为契机,大力开展消防安全教育,通

5、过看安全光碟、发放消防资料、灭火演练、火场逃生演习等活动向学生传授防火、灭火知识以及报警、自救技能。今年3月,全县教育系统吸取民族中学、民族小学、政府街小学、合哨小学发生的火灾教训,开展了火灾隐患排查整治工作,通过排查整治,各学校添置了消防设施,整改了老化电线,消除了火灾隐患。今年秋季开学后全部更换了老化线路,消除了火灾隐患。四20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebon

6、dsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender抓交通安全。常年坚持学生交通安全教育和行路安全管理,广泛开展了创建“交通安全文明学校”等活动。以“学校周边道路秩序好、学生交通事故零发案”为目标,通过建立长效保障运行机制、交通安全教育机制、交通安全管理机制等,规范广大中小学生的交通行为,提高其自我防护能力。五抓危化物品

7、管理。要求各学校制定危化物品管理制度,要有专柜存放危化物品,要有专人管理危化物品。六抓学校安全大检查。一年来,县教育局会同安监、公安、卫生、工商等部门联合对全市学校进行了三次安全大检查,并定期与不定期地进行了督查,督查中,共排查整治安全隐患15起,发放安全整改通知书19份。二、健全制度,建立安全长效机制一是完善学校安全工作机制。各学校进一步落实了安全工作机制,切实达到“六有”:有领导,实行“一把手”负总责,分管领导具体负责;有人员,落实了专(兼)职人员具体抓好学校安全工作;有职责,明确了教育局长、学校校长、班主任、科

8、任教师和其他管理人员的安全工作管理职责;有投入,尽力挤出资金用于学校安全工作开支,舍得拿钱买安全、保稳定和平安;有奖惩,对安全工作成绩优异的单位和个人予以奖励,20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificate

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