苏教版小学二年级语文上册教案

《苏教版小学二年级语文上册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版小学语文二年级上册全册教材分析本册课本围绕识字、写字、朗读，背诵、写话、口语交际等重点，作了由浅入深、由易到难的安排，使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。一、本册教学目标1、学习习惯。　　　继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　　掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。　　　　培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。　　　认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。准确认读４５７个生字。掌

2、握本册课本安排的２９个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字２７９个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。4、口语交际。⑴　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.2

3、0verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain99⑵　能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。⑶　能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。⑷　愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读

4、。打好认读基本功，进一步提高认读能力。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。知道课文的大意。识并能体会常见的标点符号的用法。喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。6、写话。　　　⑴　能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。　　　⑵　学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。　　　⑶　学会“祝贺”、“购物”，“待

5、客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下来。二、教学重点、难点识字、写字的教学重点：⑴　准确认读４５７个生字。⑵　掌握本册课本安排的２９个常用偏旁。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxins

6、tallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain99口语交际的重点：　能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。难点：⑴　能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。　　 ⑵　愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。阅读重点： 正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；理解常用词语的意思。   难点：能复述课文；会分

7、角色朗读课文；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。逐步养成阅读积累的好习惯。在写话方面，能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。三、教材特色    本教材具体地说有以下特点：   1、重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了学生良好学习习惯的培养。开篇用了五个页码，安排了“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的习惯篇，以精美的图片对学生进行学习习惯的教育。    2、重视方法。“世界上最有

8、价值的知识就是关于方法的知识”。教材注意引导学生掌握语文学习的方法，十分强调学习过程的训练，引导学生发现规律、举一反三，提高自学的能力。具体表现在：（1）文中授法——教材中专门安排了指导学生学习方法的课文。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验，传达给学生温故知新的学习方法；又如《动手试一试》提示学生学习要不惟书、不惟上，要勇于实践……（2）图中明法——如“习惯篇”除了给