虎门销烟教学设计

《虎门销烟教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、7、虎门销烟教学设计一、教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2、学会本课11个生字，两个绿线内的3个字只识不写，另有两个多音字要掌握。理解并熟记由生字组成的词语。　　3、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。　　4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。　　二、教学重难点：　　重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。难点：懂得虎门销烟的伟大意义。　　三、教学课时：2课时　　第一课时　　教学目的：1、学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。　　一、简介人物，揭示课题。　　1．出

2、示挂图。这副图上人物是谁？你了解他吗？师补充介绍林则徐。　　2．揭题。虎门（简介地点）销烟（事件，了解“烟”——鸦片的危害，为理解销烟的伟大意义做铺垫）　　3．学习“销”字，结合课文，思考在文中的意思。还可以找到它的同义词——“毁”。（教写，并组词、描红）　　4．探究：读了课题，你想知道些什么？　　二、自读课文 了解内容　　要求：读准字音，读通句子，边读边做记号，养成不动笔墨不读书的好习惯。　　三、学习生字 检查自学　　1．出示第一组生词：销毁历史虎门寨水泄不通赤着双脚盐巴欺侮　　林则徐短斤缺两　　教师指读（正音）——领读——齐读。注重翘舌音：寨、渣；前

3、鼻音：盐、斤。相机说说对词语的理解。　　2．出示第二组生词。：分外一担石灰收缴烟渣嚣张（着重指导“分”“担”的读音。）　　3．出示第三组词语：壮丽闻讯应邀礼炮轰鸣群情沸腾脊梁咆哮健步　　一声令下伟大壮举（读读，并相机说说对词语的理解。）　　4．出示长句。　　新搭起的礼台上/彩旗林立；礼台下，一侧/是身着朝服的/文武官员，另一侧/是应邀前来观看的/外国商人。（★读准“着、朝、应”的读音；注意停顿，不读破句。）　　四、朗读课文 分清脉络　　1．分节指读与齐读相结合，师生评议。思考：事情发生在什么时间？什么地点？大致经过是怎样的？　　2．理清文脉。：全文按事情

4、发展的顺序可分为三段。　　第一段（1）交代了虎门销烟的时间。　　第二段（2——5）具体写了虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。　　第三段（6）写虎门销烟的伟大意义。　　五、指导写字，掌握字形。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalb

5、oxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain7、虎门销烟教学设计一、教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2、学会本课11个生字，两个绿线内的3个字只识不写，另有两个多音字要掌握。理解并熟记由生字组成的词语。　　3、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。　　4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。　　二、教学重难点：

6、　　重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。难点：懂得虎门销烟的伟大意义。　　三、教学课时：2课时　　第一课时　　教学目的：1、学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。　　一、简介人物，揭示课题。　　1．出示挂图。这副图上人物是谁？你了解他吗？师补充介绍林则徐。　　2．揭题。虎门（简介地点）销烟（事件，了解“烟”——鸦片的危害，为理解销烟的伟大意义做铺垫）　　3．学习“销”字，结合课文，思考在文中的意思。还可以找到它的同义词——“毁”。（教写，并组词、描红）　　4．探究：读了课题，你想知道些什么？　　二、自读课文 了解内容　　要求：

7、读准字音，读通句子，边读边做记号，养成不动笔墨不读书的好习惯。　　三、学习生字 检查自学　　1．出示第一组生词：销毁历史虎门寨水泄不通赤着双脚盐巴欺侮　　林则徐短斤缺两　　教师指读（正音）——领读——齐读。注重翘舌音：寨、渣；前鼻音：盐、斤。相机说说对词语的理解。　　2．出示第二组生词。：分外一担石灰收缴烟渣嚣张（着重指导“分”“担”的读音。）　　3．出示第三组词语：壮丽闻讯应邀礼炮轰鸣群情沸腾脊梁咆哮健步　　一声令下伟大壮举（读读，并相机说说对词语的理解。）　　4．出示长句。　　新搭起的礼台上/彩旗林立；礼台下，一侧/是身着朝服的/文武官员，另一侧/是

8、应邀前来观看的/外国商人。（★读准“着、朝、应”的读音；注意停顿，不读破句。）