高考历史易错点解析150例

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1、高考历史易错点解析150例高考历史易错知识全套解析150例一、中国古代史1、中国进入文明社会的标志是禹建立奴隶制的国家机器，误以为其标志是启以王位世袭制代替部落联盟首领的禅让制。文明社会的重要表征是阶级压迫的工具国家政权。而国家政权的主干部分是国家机器。因此禹建立奴隶制的国家机器如监狱、军队、官僚机构等等，才是文明社会开始的标志。2、奴隶社会代替原始社会是生产力发展的需要和结果，是人类社会的发展和进步，误以为奴隶制的残酷表明它是一种倒退。衡量历史现象的出现进步与否，标准有多种，但最主要和最根本的标准应是能否适应和促进社会生产力的发展，而不是伦理道德观念。3、商汤伐桀和武王伐纣是讨伐暴

2、政的斗争，有利于社会生产力的恢复和发展，具有正义性和进步性，误以为是剥削阶级之间争权夺利的争斗都不值得肯定。剥削阶级内部的矛盾，同样也有是非曲直，进步落后、正义非正义之分，并不能简单地以文革时期的一句“狗咬狗”来评说。4、东周实际上是一个历史时期，包括春秋和战国两个阶段，误以为它还是一个统一的奴隶制王朝。春秋时的周王，其权威和地位与西周时相比大相径庭，已失去了天下共主的地位，而战国时，周王的地位甚至已不如一个普通的诸侯王。因此无论是春秋还是战国，都远不是“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的状态。5、“春秋无义战”是针对春秋时期诸侯争霸战争目的的非正义性而作出的价值判断，误以为春秋

3、时期诸侯之间的争霸战争根本就没有客观进步性。春秋争霸使诸侯国数量减少，客观上顺应了国家统一的趋势；为赢得争霸战争的胜利，诸侯国国君争相进行富国强兵的改革，客观上有利于社会生产的发展；争霸战争还促进了华夏族和周边少数民族之间的接触，有利于各民族之间的融合。6、春秋战国时期的社会大动荡、政局大混乱是显著特征，误以为这一时期社会就没有任何发展和进步。与春秋战国的社会动荡、政局混乱现象相伴，这一时期的社会大变革同样轰轰烈烈，社会生产力的长足发展、思想文化的活跃、繁荣，科技的领先和进步更是不争的事实。7、秦统一中国的主要障碍是东方六国，但误以为统一的全过程就是灭六国，而忽视了南征越族和北击匈奴

4、也是多民族国家统一的重要环节。秦朝是中国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，从多民族这一角度看，南征和北击行动自然应在统一进程之内。8、封建君主专制中央集权制确立于秦朝，误以为其起源也在秦朝。事实上，战国时期各诸侯国在变法过程中，就纷纷在地方上设立郡县。这表明，战国时期区域性的中央集权制当时就已经出现。9、汉代的治国思想历经演变，误以为其治国思想自始至终是儒家的一统天下。西汉一朝，对思想领域的政策经历由汉初的宽松放任到西汉中期加强控制的演变，其治国思想也经历了由多元到一元的演变。汉初的治国思想，是道家黄老、儒家“仁政”兼采并用，以道家的“无为”为主。直到武帝时期“罢黜百家、独

5、尊儒术”，儒家思想才取得了统治地位。10、汉、唐时期实行休养生息政策的根本目的，是维护封建地主阶级统治的长治久安，误以为真的是从百姓的根本利益出发。休养生息政策实行的背景往往是长期战乱，社会经济遭到严重破坏之后。轻徭薄赋、劝课农桑往往是当时的统治者无法回避的选择，因为老百姓确实太穷，根本没什么“油水”可榨。当然，谁也不能据此就否定休养生息政策的历史进步性。11、张骞通西域沟通了中原和西域地区的联系，为丝绸之路的开通创造了重要条件，误以为张骞通西域就已经开通了丝绸之路。丝路的开通有一个较长的过程。丝绸之路干路的终点在欧洲的大秦，支路的终点在南亚和中亚。而张骞的行踪的终点就在西域各国。丝

6、路的开通和发展都是在张骞通西域之后。12、三国鼎立实现了区域性的局部统一，相对于东汉末年的割据混战是历史的进步，误以为三国代替东汉是历史的倒退。三国鼎立局面出现前，尽管东汉王朝名义上还存在，但其统治实际上已经瓦解，而且军阀割据混战也早就使得中央集权制的国家政权名存实亡。13、隋朝因暴政短暂而亡，据此误以为隋朝在历史上毫无建树。实际上隋朝在政治上结束了国家自东汉末年以来长期分裂的局面，在政治制度方面多有建树，在经济和文化方面与前代相比也有长足进步。14、科举制因士族衰落而兴起，误以为士族势力在科举制创立后便从此消失。实际上，科举制的创立仅仅是使士族势力进一步受到削弱，士族的败亡远在唐末

7、农民战争之后。15、三省六部制标志着封建君主专制中央集权制度的完善，误以为其作用仅仅是加强了皇权。唐太宗之后，三省六部之间的分工协作和相互牵制，提高了中央的统治力量和行政效率，这是唐代封建君主专制中央集权制完善的主要表现。宋、明、清等朝皇权较之与唐朝的集中程度有过之而无不及，但君权的空前强化却使封建君主专制中央集权制度走向了反面。16、贞观之治名垂千古，主要是由于国家政局稳定、阶级矛盾缓和、社会人际关系和谐和社会经济的迅速恢复，误以为此时的唐朝社会经济已出