人民版政治八年级下册教案 第六课《人之根本》

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1、第六课人之根本教案第一框诚信是做人之本（知识与技能）让学生认识到诚信是人之根本，社会之基；明白一个人失去了诚信，将妨碍自己的发展，因此，做人不能失去诚信；懂得诚信来源于自己诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生认识到诚信是人之根本，社会之基。（情感与价值观）树立诚信观念，认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到诚信守信。教学重点：学生认识到诚信是人之根本，社会之基；明白一个人失去了诚信，将妨碍自己的发展，因此，做人不能失去诚信。教学难点：懂得诚信来源于自己诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。教学过程一、导入胡锦涛主席在树立

2、社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。今天我们就有学习第六课《人之根本》。《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。板书课题：诚信是做人之本二、诚信是桨1、阅读“细细品味”及图片资料。2、探究交流。你赞成年轻人的选择吗？想一想，“诚信”被抛进水利后，会导致怎样的结局？（课本P60）你愿意和林冬做朋友吗？为什么？你身边还有哪些不诚信的行为？请你就如何克服这些不良行为的同学们展开讨论。（课本P62）明确：对年轻人的选择应持否定态度。这是因为诚信是做

3、人之本，在现实生活中，一个人失去诚信，他的行为将会处处受阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将会妨碍自己的发展。寓言中的年轻人，抛弃了诚信，他人生的航船将无法安全行驶，无法达到理想的彼岸。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1

4、-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9A、不愿意和林冬做朋友。因为林冬不讲诚信，言而无信，说谎，不诚实。B、日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗等不诚信行为；在社会中有尔虞我诈、背信弃义、缺斤少两、掺假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告等。C、克服不诚信行为，应该努力做到对人守信，对事负责，具体要求：首先，做老实人，办老实事；其次，不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就要努力兑现诺言，

5、做到言而有信；再次，要诚实不说谎，坚持实事求是的原则；最后，要从生活中一点一滴的小事做起，努力做到诚实守信。3、小结。诚信的含义：诚信就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。诚信的重要性：诚信是人之根本、社会之根基。诚信是桨。有了诚信，人生的航船才能安全行驶，到达理想的彼岸。一个人失去诚信，他的行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将会妨碍自己的发展。三、信任从哪里来1、阅读“感悟角”及相关内容。2、探究交流。你能从中体会出他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？如果那夜那位男生没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？（课

6、本P63）请你以“我看无人监考”为话题，谈谈自己的观点。（课本P64）想一想，无人监考活动得以进行的基础是什么？（课本P64）明确：我把钱借给他，说明我是信任他的，但他迟迟没有还钱兑现自己的诺言，我感觉到自己被欺骗，认为他是一个不诚信的人，十分伤心和气愤。在这种矛盾痛苦心理中，突然看见他来还钱，我首先是“惊”，因为出乎自己的预料，发现自己错怪了他；其次是“喜”，为自己没有看错人，也为他实现了自己的诺言。他经过五天的努力，通过自己的劳动挣得2元钱，并将2元钱归还给我，实现了自己的诺言，其“快乐”的心情是无法言喻的。constructionqualityacceptanceandass

7、essmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowe