青岛版六年级科学下册全册教案.

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1、青岛版六年级科学下册全册教案.课　　件www.5y　　kj.com　　第一课　　细胞　　教材简析：　　在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生来说往往是一个个难解的谜。本课通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。　　课型：观察分析课　　学习目标：　　.　　能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细

2、胞的信息。　　2.　　通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。　　3.　　通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。　　学习重点：　　学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。　　学习难点：　　学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。　　学习准备：　　学生准备：小组合作学习材料：相关细胞知识的图片文字等资料、科学记录表、橡皮泥。　　教师准备：学生分组实验材料：显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞）、相关细胞知识的图片文字等资料。　　学习过程：　　教师活动　　学生活动　　设计意图　

3、　二次修改　　一、导入新课：　　教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。　　二、学习新课：　　.教师指导学生观察认识细胞。　　教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。　　教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。在指导学生用画图的方式进行描述时，

4、使学生了解正确的方法。　　教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。教师出示相关，进一步加深学生对细胞的认识理解。　　2.教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。教师参与学生的小组制作学习活动，充分激发学生兴趣，引导学生多种方法和手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯定，并积极引导学生对自己和同学的学

5、习行为进行科学客观的评价。　　三、拓展延伸　　教师积极引导学生对本次学习活动进行学习行为方面的评价，鼓励学生进一步提出感兴趣的问题，教师出示资料激发学生探究兴趣，拓展延伸课后学习活动。　　、　　学生与教师谈话交流，观察教师出示生物相关的图片，思考问题，激发学习兴趣。　　2、　　（1）学生在教师指导下观察认识细胞。　　学生认识了解显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，通过教师讲解，认识显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。　　学生利用显微镜进行观察教师下发的细胞玻片标本，学习相关资料进行小组合作学习，在学习中仔细观察并利

6、用画图方式等方式做好观察记录。　　学生在教师引导下进行交流汇报观察发现，积极展示自己小组的观察成果，认识了解“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，对自己的搜集的信息资料加以整理分析。观察教师出示相关，加深对细胞的认识理解。　　（2）学生在教师指导下利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。充分激发学习兴趣，采用多种方法和手段进行模型制作活动。并积极对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。　　三、拓展延伸　　学生在教师积极引导下对本次学习活动进行学习

7、行为方面的评价，提出感兴趣的问题，观察学习教师出示的相关资料，激发进一步探究学习的兴趣，拓展延伸课后学习活动。　　与教师交流谈话，激发学习兴趣，营造民主和谐、宽松的学习氛围，观察教师出示的图片，了解本课学习内容。　　让学生了解显微镜的各主要部件名称，教学中简单介绍显微镜的基本组件即可。　　启发学生可以用画图的方式将所观察到的细胞的样子予以描绘，引导学生初步学会观察和描述不同生物体细胞结构特点的方法。　　帮助学生建立对细胞正确的认识。　　通过学生交流活动，扩大学生对细胞的认识范围，实现资源共享，培养学生搜集整理信息资料的能力，激发学生研

8、究细胞的兴趣，为后续的探究活动埋下伏笔。　　教师要努力提供、创设学生制作活动开放、自由的空间。　　让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，将对细胞的研究引向深入。　　板书设计　　细胞　　显微镜　　　　细胞的样子　　课堂检