第13课《海洋——21世纪的希望》

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1、苏教版语文六年级下册13.海洋——21世纪的希望一、教学目标：1.学会本课生字，理解“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”等词语表达的意思。2.熟读课文，理清文章脉络，简要概括课文内容，并在此基础上，领悟过渡段的表达作用。3.在了解海洋与人类密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物的特点。4.通过抓住关键词句以及网络资料的搜集，运用合作探究的方式，进一步理解海洋是人类21世纪的希望，增强学生保护生态环境的意识，激发学生探索科学奥秘的情愫。二、教学重、难点：重点：通过品读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪

2、的希望”，学习按照一定顺序来介绍人类对海洋的开发和利用的表达方法。难点：在了解海洋与人类社会密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。三、教学评价设计：1.在检查学生预习、初读感知环节，通过查看预习单、指名读词语及课文、交流读书收获、质疑等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况；小组内交流，汇报评价，帮扶学生理清文脉，概括课文内容，领悟过渡段的表达作用。2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，围绕“海洋是人类21世纪的希望“，引导学生抓住重点词句以及网络资

3、料的搜集，读懂课文内容，领悟保护海洋、保护环境的重要性。3.借助赏析拟人句，学会恰当运用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见附件）教师：1.查看学生预习单，使教学更有针对性。2.多媒体课件。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导人新课，激发兴趣1．(播放大海的视频片段，配乐《大海，我的故乡》)同学们，你们对海洋有哪些了解呢?谁来说说？学生交流。2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。多媒体出示：生读：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓

4、，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。是呀，千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。它有时是那么的YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficre

5、searchofobject9“和蔼可亲”，有时又是那么的“暴怒无常”。它有时带给人们的是无尽的欢乐，有时却是无限的痛苦。那么著名科普作家金涛又是如何介绍大海的呢？板书课题。齐读课题。3.质疑：读了课题，自己有什么想法和大家交流交流。（如：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？海洋和人类的关系怎样？）这节课就让我们带着这些问题一起走进课文，看看课文是如何向我们说明的呢？(二)检查预习，整体感知1．检查生字的识、写。（1）出示生词，正确朗读。慷慨蕴藏锰钢硫磺威胁匮乏喜怒无常望洋兴叹能源危机指导学生自己去发现字的读音变化，字形的区分。

6、同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。　（2）字形指导：慨---概学会区分这两个字。“蕴”的结构要紧凑。“胁”中“办”不要写成“为”。齐读词语。（3）交流“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”的意思。（要注意有些词语结合文中的句子理解读一读，“能源危机”这个词可根据查找的资料谈谈）。你知道文中还有哪些像“能源危机”这样的科学名词？你理解它们吗？（学生可结合课前查找的资料交流）“望”字开头的成语还有哪些？（交流：望梅止渴、望眼欲穿、望穿秋水、望而生畏……）2.借助过渡段，理清文脉。速读课文，划出文中的过渡段，以此理清课文脉络。(1)抓

7、住课文的第四节“今天，由于科学技术的飞速发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”认识这是课文的过渡段和所起的作用。(2)提示：以过渡段为界点，哪几个自然段写的是一个内容，可以把他们合并为一个意义段？学生交流，理清层次：第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。3.概括课文内容，整体感知。YibinCityCitytracktrafficplanningisY

8、ibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktraffics