学前儿童心理学复习资料1

《学前儿童心理学复习资料1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学前儿童心理学复习资料1第一章学前儿童发展心理学的对象和任务第一节学前儿童心理学的研究对象一、需明确的几个概念（一）“学前儿童”的概念心理学中所涉及的“儿童”这一概念，略不同于日常生活中所说的儿童，其年龄跨度是从0～18岁。学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是3～6岁的儿童，而广义的学前期则指的是0～6岁的儿童。一般情况下，没有特殊说明，本课程所指的学前期，指的是广义的学前期。（二）“发展心理学”的概念1．发展的含义2．心理学：3．发展心理学：（三）“学前儿童发展心理学”的概念学前儿

2、童发展心理学属于心理学的一个分支，是研究从初生到入学前（0-----6岁）的儿童的生理和心理机制的成长、变化规律的一门科学。二、学前儿童发展心理学的内容（一）研究学前儿童的心理（二）研究学前儿童心理的发展（三）研究学前儿童心理发展的规律和特征第二节学前儿童心理学的任务和意义一、学前儿童心理学的任务两大任务：（一）阐明学前儿童心理发展的基本表现（发展趋势、年龄特征、个别差异）；（二）揭示心理发展的原因、影响因素和机制。二、研究学前儿童心理学的意义研究学前儿童心理学既有理论价值又有实践意义（一）理论价值1．

3、可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据；2．有助于丰富和充实心理学的一般理论。（二）实践意义1．社会实践的需要是儿童心理学产生的根源；2．学前儿童心理学必须为实践服务。第二章研究学习学前儿童心理学的原则和方法一、研究学前儿童心理的基本原则辩证唯物主义是我们研究学前儿童心理发展的最高指导原则，同时也是学前儿童心理学的方法论原理。研究学前儿童心理的基本原则有：1．客观性原则2．发展性原则3．教育性原则　二、研究学前儿童心理的常用方法（一）观察法：日记法或传记法是一种长期的全面的观察方法。观察法要求有一定的

4、技术训练。运用观察法研究学前儿童心理时应注意：1．观察前观察者要做好准备2．观察时尽量使儿童保持自然状态3．观察记录要求详细、准确、客观4．观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行（二）实验法：常用的实验法有两种即：自然实验法和实验室实验法。实验法的种类1．自然实验法2．实验室实验法（三）测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。除了以上介绍的以外，研究学前儿童心理的方法还有调查法、问卷法、作品分析法、谈话法、调查访问法等。第三章新生儿心理的发生第一节新生儿心理产生的条件

5、一、生存环境的巨大变化二、新生儿的生理特征1．身体特点2．神经系统特点第二节新生儿无条件反射无条件反射—是遗传得来、不学而能对刺激做出的应答。第三节条件反射的出现和心理的发生问题：为什么说条件反射的出现是心理发生的标志？问题：如何理解教育应从0岁开始问题：如何从0岁开始教育？第四章儿童心理的发展第一节婴儿的生理、心理发展一、身体的发育二、神经系统的发展（一）婴儿神经系统结构的发展（二）神经系统机能的发展1．表现特点：皮质兴奋机能增强2．条件反射建立方式的变化三、婴儿动作的发展　　（一）动作发展规律　　（

6、二）躯体和下肢动作的发展　　（三）手动协调动作的发展问题：婴儿动作发展有什么规律？四、婴儿心理发展的特点（一）亲子关系与婴儿心理的发展（二）婴儿的心理发展与教育问题：母子交往在儿童心理发展中有什么意义？[小资料]中国父母常犯的十大错误：第二节先学前儿童心理发展一、动作的发展1．身体动作2．手的动作二、先学前儿童心理发展的主要特点1．语言的形成2．思维的萌芽3．自我意识的萌芽第三节学前儿童心理的发展一、游戏在儿童心理发展中的地位和作用二、幼儿心理发展的一般特点1．认识活动的具体形象性2．心理活动及行为的无

7、意性3．开始形成最初的个性倾向三、幼儿初期的心理特点1．行为具有强烈的情绪性2．爱模仿3．思维仍带有直觉行动性四、幼儿中期的心理特点1．爱玩、会玩2．思维具体形象五、幼儿晚期的心理特点1．好学、好问2．抽象概括能力开始发展3．个性初具雏形第五章学前儿童感知觉的发展第一节　学前儿童感觉能力的发展一、视觉的发展学前儿童视觉的发展主要表现在两个方面：视觉敏度的发展和颜色视觉的发展。（一）视敏度的发展视敏度是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通

8、常所说的视力。（二）颜色视觉颜色视觉指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。婴儿是什么时候开始有辨色力呢？研究表明：3个月的婴儿已经不但能根据明度辨别颜色，而且能够根据色调辨别颜色。到了幼儿期，颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展。与此同时，幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合起来。二、听觉的发展（一）听觉的发生　现代心理学研究发现，不仅新生儿具有明显的听觉能力，就是尚未出生的胎儿，也有了明显的听觉反应。1．胎儿的听觉