第2课 巧用对称形教案设计

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1、教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者黄丽霞利州区宝轮一小13547181760教学基本信息课题巧用对称形学科美术学段小学高段年级四年级相关领域本课属于“造型.表现”学习领域教材书名：义务教育课程标准实验教科书小学美术出版社：人民美术出版社指导思想与理论依据“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。《美术课程标准》阐明3-4年级学生在“设计.应用”学习领域应达到的标准是：“学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与

2、其他美术活动的区别。”教学背景分析（一）教学内容分析　　《巧用对称形》一课是义务教育课程标准实验教科书第８册第二课，属于“造型　表现”学习领域的教学内容。教材通过让学生观察生活中的事物、借助实际操作让学生了解对称形，及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。（二）学生情况分析学生们在数学课当中己接触过对称图形，对其基础知识有一定的认识。对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。所以这节课的重点是放在对称形的运用和装饰上。教学目标(含

3、重、难点)　　（一）教学目标　　知识与技能：知道什么叫对称形，了角对称式的装饰方法，能利用对称图装饰生活用品。　　过程与方法：通过观察、探究和动手实践的方法，运用粘贴对称形装饰物品。　　感态度与价值观：在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及初步体会图案的装饰美，培养学生们热爱生活的情感。　　（二）教学重点和难点　　教学重点：通过学习，了解如何利用对称形装饰美化生活。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtran

4、sferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain7　　教学难点：如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。教学准备　　彩色纸、剪刀、胶棒、用旧的笔筒、花瓶或希望重新

5、装饰的生活日用品。教学流程为每一小组分发准备好的对称图形的其中一半组织教学比一比哪一小组又快又好的在黑板上找到对称的另一半游戏导入什么叫做对称形小结身边所见的关于对称的东西观察发言通过课件欣赏老师收集的对称图片对称图片欣赏研究探讨如何剪裁对称图形学生发言剪裁过程演示制作实物欣赏演示operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalbox

6、correctionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain7如何运用漂亮的对称图形，可装饰在哪儿探讨发言实践操作学生装饰用旧的日用品学生自评、互评老师点评及修改方向展示评价拓展延伸对中心对称、旋转对称简单认识教学过程（一）组织教学（1分钟）师：亲爱的同学们，上课。让每组小

7、组长检查所带学习工具是否齐全。（二）游戏导入（5分钟）　　亲爱的同学们，最近啊老师迷上了剪纸，剪了一些简单的图案。老师想把这些也分享给同学们，那么我把图案剪成了两半，一半我贴在了黑板上，另一半将会分散到每一小组里，看哪一小组能先在黑板上找到另外一半。准备好了吗？比一比谁的速度快,看哪一小组的同学坐的最好。我要让表现最好的小组先参加到老师的活动里来。每一小组先在下面仔细观察，等确定了再派一位同学上面把找到了一半和手里的一半用胶粘上再完整的贴到黑板上。（指导学生们找好完整的图案粘贴好再用磁铁粘到黑板上）。operationissaf

8、e.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandaccept