小学二年级美术下册教案人教版

《小学二年级美术下册教案人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课 点、线、面 教学目的： 　　 1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 　　 2.学习用点、线、面进行排列造型。  教学过程  一. 导入 　 1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 　 2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 　　 3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 　 4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？ (各种各样的点、线、面) 　　 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学

2、生的思路。  二. 教授新课 　　 1介绍点、线、面的知识。 　　引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 　　设问:地球在宇宙中,显得怎样？ 　　 2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 　　动画课件 直观地了解点、线、面的知识。 　　3.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。 　　引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 　　设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想

3、些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 　　培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 　　 4.帮助学生明确课堂学习任务。 　　 引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 　　设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ 　　请把你的想象用画面的形式表现出来 　　根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。  三. 布置作业。 　　 1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用

4、课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 　　 2.各类废弃物品。 　　 3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛. 教后小结·2008-2-2908:39 ·回复·4楼第三课 重叠的形状 教学目标： 　　 1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。 2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。 3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程

5、中感受到乐趣。  教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。  教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。 教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。  学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水 ] 教学过程：  一、观察导入 　　 1、重叠的概念： 　　师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？ 　　生 答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点 　　 2、观察自然现象 　　师 引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠 　　师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。 　

6、　 3、导入课题：《重叠的形状》  二、新课教授（发展阶段） 　　 1、知识窗： 　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 　　一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。 　　 2、学生活动： 　　活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象） 　　活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。 　　 3、欣赏课本范图（加深重叠的印象） 　　城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品 　　 4、重叠形状的制作 　　a、选择造型：动物、植物或人物 　　b、选择重叠的方式：上下或

7、前后 　　c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象  三.学生实践创作(探索阶段) 　　 1.完成重叠形状的设计和制作 　　 2.鼓励学生大胆创作，展示自己的作品  归纳拓展 　　 1.生：谈感受 　　2.师：小结 　　3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用   教后小结：·2008-2-2908:39 ·5楼四 鲜艳的包装纸 教学目标  1、 通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。  2、 尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。 

8、] 3、 用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。  教学重点、难点 ：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。  教学准备 自制的可移动的包装纸（三张）、各种绘制包装纸的工具（按组不同）、带有各种包装纸图片的课件。  教学过程 ： 一、情境导入  1、教师