《我们的校园》教学设计

《《我们的校园》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我们的校园》教学设计学习内容：人教版小学数学教材第106～107页的相关内容。学习目标：1．在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。2．在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。3．感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题。教学难点：能够准确、简洁表达自己的想法。学习过程：（一）谈话引入，揭示课题师：同学们，一个学期的学习生活即将结束了。让我们一起到校园里看一看，

2、试着应用前面学到的数学知识解决一些问题。（二）合作探究，解决“铺草坪”的问题1．明确主题。师：学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，想请大家提供一些建议，你们愿意吗？2．明确活动要求。师：下面我们以小组为单位提出建议，然后再全班交流。活动时，大家可以按照这样的步骤进行。（出示活动建议。）3．小组合作，提出方案，解决问题。出示教科书第106页主题图，为学生提供信息。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfa

3、ngudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture学生展开小组活动。教师巡视，了解各组解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。4．暴露资源，全班交流。师：哪组同学来和大家交流一下你们组的想法？哪组还有补充？各组汇报，实物投影展示书面表达。必要时，教师可组织学生二次合作，加强经验积累。（1）反馈两块草坪铺

4、同种草皮的情况。预设1：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）896×2＝1792（元）建议：全铺白三叶，因为最省钱。预设2：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）896×2＝1792（元）1792元＜3000元全铺白三叶，够896×3＝2688（元）2688元＜3000元全铺高羊茅，够全铺天堂草，不够师：这个小组的同学是怎样想的？他们怎么不计算全铺天堂草的情况啊？这么快就判断出钱不够，你们是怎样想的？（可以通过估算判断。）预设3：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）3000÷2＝1500（平方米）1500平方

5、米＞896（平方米）可以铺白三叶3000÷3＝1000（平方米）1000平方米＞896（平方米）可以铺高羊茅3000÷4＝750（平方米）750平方米＜896（平方米）不可以铺天堂草师：谁看懂这个小组同学是怎样想的？小结：这两块草坪既可以全铺白三叶，也可以全铺高羊茅。（2）反馈两块草坪铺不同种草皮的情况。预设1：28×16＝448（平方米）448×2＝896（元）448×3＝1344（元）896＋1344＝2240（元）建议：一边铺白三叶，另一边铺高羊茅。师：这个小组的建议和前面的有什么不同？（东西两块草坪铺的草不相同。）预设2：28×16＝448（平方米）448×

6、2＝896（元）448×3＝1344（元）448×4＝1792（元）师：这个小组做得好不好？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIs

7、lamicculture预设：好，他们把两块草坪铺不同草的几种方案都找出来了。师：谁来说一说，你们组是怎样想到这三种铺草坪的方法的？运用了什么知识和方法？预设：运用了搭配的知识和方法。5．反思结果，提出建议。师：你觉得哪种建议比较合理，你是怎样想的？6．反思过程，积累经验。师：听了大家的汇报，想一想你们小组今后在进行研究的时候需要注意些什么呢？（设计意图：在解决“铺草坪”问题的过程中，激活学生已有知识经验，调用乘除法运算、面积计算、搭配等相关知识经验解决实际问题，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。在反思的过程中，积累解决问题的经验。）（三）合作探究，设计