人教版地理八上《气候多样 季风显著》word同步测试.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！第二节气候多样季风显著5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.说说天气和气候的区别，形容天气和气候的词语都有哪些？天气和气候的区别是：形容天气的词语：形容气候的词语：思路解析与答案：天气是指短时间的大气运动状况，形容天气的词语主要有风和日丽、晴空万里等；气候是指长时间的大气平均状况，形容气候的词语主要有四季如春、冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨等。2.想一想你所在地区的气候特征，写在下面。思路解析：在叙述所在地区气候特征的时候注意分为气温和降水两个方面、冬季和夏季两个季节来叙述。答案：例如：北京

2、的气候特征可以形容为冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。上海的气候特征可以形容为冬季温和少雨，夏季高温多雨。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.我国北方地区的气候特点是__________________________________________。思路解析：因为我国地处世界上最大的大陆亚欧大陆的东部，同时位于世界上最大的海洋太平洋的西岸，这样使得陆地和海洋的温度在冬季和夏季存在差异，从而产生气压的差别，形成季风。季风导致我国的气温和同纬度地区相比，冬季较寒冷，夏季较炎热。冬季，来自西伯利亚的寒冷气流加剧了寒冷和干燥；夏季，来自太平洋的暖湿气流给我国多数地区带来大量的降水，因此产

3、生我国气候的特点：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。答案：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨2.我国冬季最热的地方是___________,夏季最冷的地方是___________。思路解析：我国冬季由于纬度位置的因素，南方、北方获得太阳光热不同，南方地区获得热量多，所以比北方地区热，再加上冬季北方地区离西伯利亚近，加剧了北方地区的寒冷状况。夏季由于太阳直射点北移，阳光直射点在北回归线，我国大多数地区在此季节获得太阳光热最多，因此全国普遍高温。但是由于青藏高原地势比较高，因此气温和同纬度地区相比，温度要低很多，成为夏季最冷的地方。答案：海南青藏高原3.读图2-7天气符号，我国东部夏季大部分地区的风

4、向是（）图2-7思路解析：风吹来的方向称为风向，西南风即风从西南吹来。风尾表示的是风向，夏季我国受到季风的影响，东部大部分地区以东南季风为主，所以应该选择B。答案：B4.湿润地区的典型植被是（）A.森林B.森林草原C.草原D.荒漠思路解析：植被是指一定地区内，覆盖地面的植物及其群落的统称。一定地区的自然环境上差异会形成不同的植被，植被的不同也反映了该地的自然环境。湿润地区降水量丰富，适合森林的生长，而荒漠反映了干旱的自然环境。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！答案

5、：A5.对我国影响最大的气候灾害是（）A.寒潮B.洪涝C.旱涝灾害D.台风思路解析：由于受到夏季风势力强弱的影响，我国是洪涝灾害非常频繁的国家。夏季风势力强的时候，我国北方地区容易出现涝灾，而南方地区容易出现旱灾；夏季风势力弱的时候，我国北方地区容易出现旱灾，南方地区容易出现涝灾。答案：C6.我国秦岭—淮河—青藏高原东南边缘一线的年等降水量线是（）A.200毫米B.400毫米C.600毫米D.800毫米思路解析：秦岭—淮河—青藏高原东南边缘一线是我国800毫米年降水量分布界线。答案：D7.读图2-8“影响我国的季风活动示意图”，完成下列问题。图2-8(1)该图表示的是_______

6、___季的季风。判断理由是_________________________________。(2)这一季节，我国气候的主要特点是_____________________________________________。（3）这一季节，我国主要的气象灾害是___________________________________________。思路解析：从风向可以判断出，东亚的风向是西北风，南亚的风向是东北风，由于偏北风来自陆地，所以风是由陆地吹向海洋，为冬季。冬季，偏北风给所经过地区带来大风、降温和霜冻等气象灾害，此季节寒冷干燥。答案：(1)冬来自严寒的西伯利亚和蒙古一带（2）寒

7、冷干燥（3）大风、霜冻、低温快乐时光氧气的发现一位化学老师在自己的朋友面前大谈氧气的发现。这位老师说：“氧气是在18世纪才被发现的……”有人问道：“既然这样，在此之前人呼吸什么呢？”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.影响我国的冬季风主要来自西北严寒的__________一带；影响我国的夏季风主要来自东部的海洋，以__________的偏南风为主。思路解析：中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edu