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1、苏少版15册关注你、我、他来源： 互联网 作者：匿名 发表日期： 2010-9-420:22:27 阅读次数： 36 查看权限： 普通文章【教学目标】1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。2、让学生尝试运用一定的工具材料和方法,去表现自己熟悉的人物。3、让学生在描述表现过程中,更关心人与人之间的亲情、友情,更多的去发现他人的长处优点。【教学重点】欣赏和了解肖像画表现的多种方法、材料、工具,了解人体在不同成长过程中的比例关系。【教学难点】对人物神情、动态、比例、色彩的恰当把握。【课前准备】教具:搜集学生较熟悉的明星素描或线造型写生图片,有关明
2、星的漫画肖像,不同表现形式的人物素描的课件。【教学过程】一、组织教学二、讲授新课1、导入①有哪些不同的个性特征(脸型、五官特征等)②欣赏上节课同学们的习作。③生活中每个人,都不是单独孤立存在的。需要家人、朋友、亲戚间的互相关爱,彼此支持。今天,就请我们同学用心、用笔、用线、用色来抒发自己对身边或熟悉、或尊敬人的感情。2、表现人物,首先要观察和了解人物的个性特征。请学生展示收集的有关人物精神、气质、神态、表情等方面的文字特写。教师归纳:描绘人物可以有两种理解,一是文字描绘,让读者通过字里行间更多地运用想像力去了解人物的性格、相貌;二是绘画描绘,它让观者直
3、接运用自己的眼睛去感受人物的性格、相貌。这中间,比例是一个相当关键的部分。3、展示人物的五官比例图进行分析,介绍人在不同生长阶段五官的比例变化关系。问题一:幼儿眼睛与成人眼睛的位置变化4、欣赏课件和书本中人物肖像画作品。①用不同的方法、工具材料表现的人物肖像画。问题二:不同角度的表现(正面、侧面、仰视、俯视等)问题三:不同的表现方法(具象、抽象、以及卡通、漫画等形式)②展示有代表性的绘画表现形式步骤图,让学生充分认识和了解有关人物绘画的基本过程和基本方法。5、现场示范让一位同学到台前,老师在黑板上画出其肖像,抓住主要特征,以此激发同学们的绘画兴趣。【课
4、堂小结】肖像画表现的各种方法和工具材料。抓住人物的特征,在作品中流露出对同学的关爱。【作业设计】请学生根据自己所带的绘画工具,结合本节课所学的内容,尝试用各种方法来表现自己身边的同学。观察角度表现形式不限。注意构图饱满。尽量抓住人物的特征。【教后记】欣赏不同表现形式和工具材料的肖像画,使同学们大开眼界。苏少版15册关注你、我、他来源： 互联网 作者：匿名 发表日期： 2010-8-308:35:43 阅读次数： 73 查看权限： 普通文章教材分析本课内容是第一课《外国肖像画赏析》的延伸。从对人物肖像画历史的了解到让学生关注身边的人物；通过观察把握人物的
5、个性特征、人物的比例、不同的表现方法，直至抒发个人情意。教材从美术作品中运用具象的表现手法表现身边的人物，引导学生观察分析人物的性格、特征以及动态，把握人物的内在心理，达到关注人、关爱人的目的。教材启示为什么要画身边的人，因为画熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易画出熟悉人的性格和表情，同时也更容易将自己的情感流露在作品之中。画家们更是将邻居、家人、朋友像为描绘的对象，以寄托自己的情感，表达某种爱意。教材启示多彩人生是我们作画的源泉，可以用线造型、电脑绘画、色彩等工具材料去表现身边的人物。同时启示如何关注人物的动态、人物的特征、人物的比例，各种使用工具的处理
6、，还有表现时如何对比协调等，以丰富学生的情感。教材还启示用什么方法去进行教学，让画笔传达情意。以全班同学肖像画册为切入口，用多种材料和方法，去反映每个同学的喜、怒、哀、乐。在表现他们外部特征的同时，特别重视内在的性格。其次再将自己个人的情感和对同学的了解，倾注于画笔之中。教材中选用的一些图片，体现了表现的不同手法和不同形式，充分体现了美术教学的过程。1．教学目标①让学生了解人体成长过程中的比例关系。②让学生尝试运用一定的工具、材料和方法较写实的去表现自己熟悉的人物。③让学生在描述过程中，更关心人与人之间的亲情、友情，更多的去发规他人的长处（优点）。2．
7、教学重点欣赏和了解人物表现的多种方法、材料工具，了解人体在不同成长过程中的比例关系。3，教学难点对人物神情、动态、比例、色彩的恰当把握。4．课时建议：2课时一、组织教学 微笑问候学生当天感受,简要讲评上节课小组作业。 二、导入 新课 同学们,上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用,还欣赏了摄影术发明以后,出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何观察人物的五官,以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看一些彩色的范图。 看了这些范图你们有什么感觉?是不是觉得这些都是乱涂乱画,怎么把人的脸画成彩色
8、的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有一部分画是出自小朋
