义务教育课程标准实验教科书

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1、《义务教育课程标准实验教科书（音乐）》六年级上册教学内容介绍李川  教材内容概述 六年级上册教材教学内容共分六个单元，分别是“奥林匹克风”“星空畅想”“旋转的舞步”“舞剧之窗”“影视音乐”和“我的祖国”。音乐作品共28首（新作品13首）。其中欣赏曲目19首（器乐作品12首，声乐作品7首），唱歌曲目9首（新作品6首），综合性音乐活动2项。从感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化几个方面结合单元主题进行了教学内容的设计，力求提高学生的多方面能力，并增长音乐文化知识。 第一单元　奥林匹克风 这一单元是针对奥林匹克运动进行设计的。2008年，全世界人民关注的体育盛事——第2

2、9届奥林匹克运动会将在中国北京召开。在这历史性时刻即将到来的时刻，有必要让学生对奥林匹克运动有更加深刻的了解，奥林匹克风这个单元选取了部分反映奥林匹克运动会的歌曲和乐曲，并设计了相关活动，通过歌唱、欣赏和综合活动增加学生有关奥林匹克运动精神以及奥林匹克相关知识（奥林匹克标志、会徽、吉祥物、奥运歌曲等）的认识，使他们树立起不屈不挠的拼搏意识。 本单元歌曲和乐曲的欣赏和学唱中，要引导学生体会和表现歌曲中澎湃的热情，让学生认识到音乐的巨大作用。在“奔向2008”综合活动中要调动学生的学习积极性，能够主动参与、相互配合，在活动中要突出音乐的重要性，通过音乐创编和为画面配音乐

3、等活动了解奥林匹克运动会的仪式、历史等。 1．欣赏《奥林匹克号角》 管弦乐作品《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。这首作品情绪高亢激昂，向全世界人民传递着奥林匹克运动会的宗旨“团结、和平与友谊”，以及体育竞技那奋发的激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。自1984年以后，几乎每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首作品。 乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调A开始，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。主题B是由弦乐作主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐器演奏的号角音调。号角和弦乐演奏的A、B主题相互

4、呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史，也为整个作品的发展奠定了基调。这首作品的欣赏过程中，要让学生了解作品的创作背景和奥林匹克运动的相关知识，体会音乐中两个主题的情绪，让学生了解不同乐器音色和表现力的特点，并能为作品划分段落。 2．唱歌《当五环旗传到北京的时候》 constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectric

5、equipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations歌曲《当五环旗传到北京的时候》表达了中国少年儿童对北京2008奥运会的到来充满无限的期望之情，并为这一天的到来积极地准备着。歌曲采用进行曲风格把少年儿童这种豪迈的气概表现得十分充分，教唱中要让学生表现出进行曲的风格特点。歌曲分为两个部分，第一部分和第二部分对比鲜

6、明，要让学生意识到情绪上的变化并进行表现，可以从音乐要素上进行分析，寻找造成音乐情绪变化的手段。对歌曲中涉及到的奥运知识，要让学生熟悉和了解，明确“五环”的具体含义，并对北京奥运会进行渗透性介绍。 3．欣赏《手拉手》 这首由托姆·惠特洛克作词、乔吉奥·莫罗德尔作曲的第24届汉城奥运主题曲，运用弱起、切分和附点节奏，使歌曲充满活力和时代特征。歌曲作为欣赏曲目，可与欣赏曲《奥林匹克号角》或歌曲《当五环旗传到北京的时候》结合起来教学，让学生通过多首作品感受奥林匹克运动具有的热情。 歌曲结尾处，使用了“阿里郎”的词句，为歌曲增添了民族的痕迹。《阿里郎》是朝鲜半岛人民最喜欢的

7、民歌，《手拉手》中使用“阿里郎”象征着此次奥运会在韩国召开。教学中可引导学生去认识歌曲音乐创作中的这一特点，形成学生对音乐创作手法思考和观察的意识，进一步增强学生的音乐学习兴趣。 4．欣赏《巴塞罗那》 歌曲《巴塞罗那》同样具有着火热的热情，但与《手拉手》不同，在热烈、欢快的情感中，歌曲《巴塞罗那》还具有一种渴望的情感，从不同方面体现着奥林匹克的精神。作为第25届奥运会歌曲，歌曲中点明了本届奥运会的地点在西班牙的巴塞罗那。音乐表现形式上利用美声唱法、通俗唱法、合唱与管弦乐队的结合，达到了艺术上的完美统一。歌曲发展中，进行了八次转调，使音乐色彩极其丰富，不断燃起人们