【教案一】8.5+学生实验：探究——影像浮力大小的因素

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1、8.5学生实验：探究——影像浮力大小的因素教学目标1、知识与技能（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差；（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理；（4）会求浮力的大小。2、过程与方法（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；（3）通过学生

2、实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。3、情感态度与价值观（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。（2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。教学重点阿基米德原教学难点浮力产生的原思维启动•GFF=G木块放在水平地面上静止时，受到重力G和支持力F的作用，这两个力的关系：重力G和支持力F是一对平衡力。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]思维链接将木

3、块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到重力G和浮力F的作用。这两个力的关系是重力G和浮力F是一对平衡力。[来源:www.shulihua.net]•F浮=GGF浮[来源:www.shulihua.net]实验结合推理•GF浮F拉[来源:www.shulihua.net]G=F浮+F拉F浮=G－F拉信息快报1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。2.浮力的方向：总是竖直向上的。3.浮力的施力物体：液体或气体。4.求浮力大小的方法一：称重法：（1）先测出

4、物体的重力G（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G´（3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G–G´加油站一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？[来源:www.shulihua.net]h0=10cmh1=15cmS=0.01㎡水、酒精实验结合推理观察实验现象思考上下（左右表面）表面所受到的压力大小情况结合已学过知识推理验证信息快递1.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。[来源:www.shulihua.ne

5、t]2.求浮力的方法二：原因法（压力差法）公式：F浮=F向上-F向下.CDBA3.适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。加油站1、如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。则下列说法错误的是：A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用；[来源:www.shulihua.net]C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；2、如图所示：一长方体物体浸没在水中[来源:www.shulihua.net]，上表面受到的压强

6、为P上表面=1500pa，下表面受到的压强为P下表面=2500pa，底面积为S=0.01㎡，求：物体在水中受到的浮力为多少？如果把它浸没在酒精中所受到的浮力为多少？推理验证过程：∵P上表面=ρ液gh1∴F上表面=P上表面S=ρ液gh1S（F上表面方向竖直向下）又∵P下表面=ρ液g（h1+h0）[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]∴F下表面=P下表面S=ρ液g（h1+h0）S（F下表面方向竖直向上）∴F浮=F下表面－F上表面(浸在液体中的物体上下表面的压力差)即=ρ液g（

7、h1+h0）S－ρ液gh1S=ρ液gh0S不同的液体中浮力的大小不同，根液体的密度有关又∵h0S=VV为物体排开液体的体积记作V排∴F浮=ρ液gV排物体排开液体的体积和液体的密度有关又∵ρ液gV排=G排排开的液体所受的重力，∴F浮=G排=ρ液gV排阿基米德原理实验验证F浮=G排1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。2.公式：F浮=G排=ρ液gV排3.适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍适用的公式。加油站1.游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什

8、么？2.质量为7.9㎏的铁块沉在水底时，受到的浮力是多少？（ρ铁=7.9×103kg/m3)3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮力是多少？板书设计第五节探究影响浮力大小的因素一、认识浮力：1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。2.浮力的方向：总是竖直向上的。3.浮力的施力物体：液体或气体。二、浮力产生的原因：[来源:www.shulihua.net