[先学先查先改心得体会

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1、[先学先查先改心得体会　　篇一：先学后教心得体会　　篇一：先学后教心得体会　　先学　　后教心得体会　　朱传霞　　以前我对“先学后　　教当堂训练”理解的还不透彻。现在通过听课、学习，我对“先学后教当堂训练”这一教　　学理念有了新的感悟。我觉得这种教学模式的特点是：教师备课充分、课堂教学目的明确、　　教学时间抓得紧，教学效果明显。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学　　目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中　　的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充　　更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂

2、独立完成作业(时间不少于15分钟)，进行严格训　　练，形成能力。这样，课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。　　我今后要从过去　　“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者。　　教师的作用主要表现在:开始上课时，教师三言两语，或用投影幕显示，准确地揭示教学目标，　　激发学生学习动机，调动学生学习的积极性;以后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，　　用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书，　　找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难，等等。　　在学生自学时，教　　师一方面督促学生按照老师的指导自学，确

3、保完成好自学任务，可及时表扬速度快、效果好　　的学生;可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视、个别询问，　　特别是通过练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析　　带倾带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。　　在今后的教学实践　　中，我要做的以下几点：　　(1)教的内容应该　　是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。　　(2)教的方式都让　　已掌握的学生先讲(即使倾向性问题，也可能有人会)，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;　　讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的，教师则要更

4、正。最后，学生当堂完成作　　业，进行严格训练。保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力，　　不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅　　导，学生不得抄袭。　　（3）、应相信学生　　的学习能力，大胆放手让学生自己学习，培养学生的自学能力。　　（4）、关注学生学　　习习惯的养成，养成自学的习惯，养成自己提出问题、分析　　问题、解决问题的习惯。　　（5）、应用这一教　　学模式进行教学，必须每一节课都应用，坚持不懈地，让这一教学思想渗入到每个学生的心　　中，形成一定的学习习惯。教师必须做到坚持、坚持，再坚持——只有不断纠正，没有

5、放弃。　　（6）、加强自身理　　论学习，对教学方法和学生的学习方式要熟练掌握，并形成技能。　　以上是我学习“先　　学后教，当堂训练”教学模式的一点心得。　　篇二：先学后教心得体会　　先学　　后教心得体会　　很多教育家提出：　　“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的　　教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里。本学期4月底我参加了　　先学后教的高效课堂的课堂模式，听了一些这样的课。下面我就谈谈自己的一点体会。我发　　现自己在教学上存在一些问题　　一、转变自己的教　　育观念（老师从一线彻底退到二线）　　“先学后教，当堂　　训练

6、”的教学模式的环节主要有三步，　　第一步是“先学”，　　就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让　　学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作　　用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生　　展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。　　第二步是“后教”，　　也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到　　理解应用。　　第三步，当堂训练，　　就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识必须　　

7、要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。　　“先学后教，当堂　　训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮　　助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建　　立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属　　于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一　　些针对