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《我国学校体育学内容体系的历史演进与发展研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、体育系2010届毕业论文(设计)我国学校体育学内容体系的历史演进与发展研究摘要：运用文献资料法、调查法、专家访问法、类比法、质疑法等，在合理划分学校体育学教材建设阶段的基础上，对我国学校体育学课程发展不同阶段典型版本内容体系进行类比研究，并结合对教育部颁布实施的相关法规进行针对性研究，以期发现学校体育学教材内容体系演进与发展的动因，对现行学校体育学版本内容体系中存在的问题提出大胆质疑，在正确处理课程关系的基础上，提出学校体育学课程内容体系的整合与发展思考，对学校体育学课程内容体系的整合及学校体育学课程教学指导方面具有重要的现实指导意义。关键词：学校体育学；内
2、容体系；历史演进；发展OurCountrySchoolSportsStudyContentSystemHistoricalEvolutionandDevelopmentResearchAbstract:Usingtheliteraturemateriallaw,thesurveyprocedure,theexpertvisitthelaw,theanalogism,thequestionlawandsoon,Inthereasonabledivisionschoolsportsstudyteachingmaterialconstructionstagefou
3、ndation,developsthedifferentstagetypicaleditioncontentsystemtoOurcountrySchoolsportsstudycurriculumtoconducttheanalogyresearch,AndstudycombiningwithcarryingoutapertinencyonMinistryofEducationpromulgationandenforcementrelevancelawandregulation,sportslearnsteachingmaterialcontentsyst
4、emevolutionandtheagentdevelopingtolookforwardtodiscoveringschool,questioncourageouslythattheproblemthattheeditionthereexistsincontentsystemmiddletoactiveschoolstudyofsportsisbroughtforward,onbasishandlingcourserelationinrightness,thinkingsuggestingthatsportslearnscoursecontentsyste
5、mintegratingschool,sportsmimicscoursecontentsystemintegratingandschoolsportsmimickingcourseteachingguidingaspecttohaverealimportantguidingsignificancetoschool.Keyword:Schoolsportsstudy;Contentsystem;Historicalevolution;Development8体育系2010届毕业论文(设计)一、学校体育学教材建设的三个阶段划分（一）教材的初建阶段（1949—1
6、983）20世纪50年代初,党和政府就在高等院校体育系(科)教学计划中,规定了以学校体育理论与方法为主要内容的体育理论课程,只是当时沿用前苏联的体育理论体系，我国还没有出版自己的学校体育理论教材,1952年，邀请了前苏联专家凯里舍夫来我国系统讲授了苏联的体育理论。60年代初借鉴前苏联的《体育理论》,编写出版了我国自己的《体育理论》教材。1961年出版了体育学院本科《体育理论》讲义，1963年出版了中等体育学校《体育理论》讲义，主要内容包括体育教学、运动训练原理与方法等内容。在此期间，也有一些专家编著出版了《体育教学法》、《体育教育学》等。这些教材和专著对培养
7、时代需求的体育师资，起到了较为积极地作用。随着人们对体育科学技术认识的深化，以及学校体育教学、科学研究成果的积累，原有的教材内容体系，已不能适应我国学校体育改革与发展的需要，广大学校体育理论工作者，酝酿并提出将体育理论课程分科教学的设想。1983年10月人民体育出版社出版了《学校体育学》，作为全国体育院校教学参考书。初建阶段是学校体育学从无到有，经历了学习、借鉴、创编和规范的漫长过程。该阶段的主要特点是照搬痕迹明显，最初基本上沿用了前苏联的体育理论体系，经过我国学校体育理论工作者的不懈努力1983年第一次以教学参考书的形式出版了第一本真正意义的《学校体育学》
8、。（二）教材建设稳步发展阶段（1984—2001）自
