支撑跳跃《分腿腾越山羊》教学设计.

支撑跳跃《分腿腾越山羊》教学设计.

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时间:2018-09-15

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学体育(支撑跳跃:“分腿腾越山羊”教学设计)一、教案背景1、面向学生:□小学2,学科:体育2,课时:33,学生课前准备:⑴、模仿青蛙跳。⑵、靠墙做原地跳起的推手练习二、教学课题:1、在电视上或者在生活中看过青蛙跳的表演,培养学生的尝试能力。2、通过老师的直观示范,让学生了解到的屈腿腾越山羊动作关系,在此基础上发展学生分腿腾越山羊,更好让学生对体育动作变化和空间想象能力。3、利用青蛙跳的位置腾越关系解决分腿腾越山羊的难题。http://wenku.baidu.com/view/37f99e1dc281e53a5

2、802ffac.htmlhttp://www.docin.com/p-51808827.htmlhttp://www.docin.com/p-51807920.html三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强。生理特征:(1)上肢力量不足,腰、腹力量发育不均衡。(2)男生灵敏素质较好,好奇心强,胆量大,学习兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量不足,不太灵活,犹豫寡断,害羞,自信心不足等。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统、心血管系统、呼吸系

3、统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。 这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。跳山羊技术动作,由于上肢力量不足,造成推手不及时,主要是动作技术不熟练和心理作用的影响。推手、含胸、顶肩动作不到位,学生在做越过山羊时出现前倾跌倒的现象。学生练习时往往出现提臀不积极,有撞“山羊”的现象。四、教材分析本课题为省编《小学生体育教学用书》第9册第91~105页的内容,主教材为跳山羊。支撑跳跃是小学

4、生很喜爱的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体的效果好,具有实用意义。它能促使身体的全面发展,特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用,同时能够提高弹跳能力。通过教学要教会学生跳上、跳下,以及跃过障碍和轻巧落地等技能,发展灵敏、协调等身体素质。在教学中培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。五、教学目标1.在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。学习相互保护的方法,提高自我保护的安全意识和技能。2.主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质;增强学生节奏感和

5、表现力,培养学生观察、思维及自控能力。3.通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实地感受到超越的力量和体验美;培养勇敢、顽强、果断的意志品质。六、组织与教法根据本课目标,教学组织与教法的设计思想是:1.第一节课使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,通过学习让学生增强体质和对外界环境的适应能力。重视体育知识和技术技能的传授相结合,使学生有所收获。2.根据《体育与健康》新课程的理念,学生是体育学习的主人,教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。教学过程采用学生自由组合形式进行教学,重视发挥学生的主体性学习,体现直接式教学方法提高学生兴

6、趣,激活学生思维。3.主教材根据其特点,从教师示范到学生表演等手段,特别要求女生应该胆子大一点,男生则要心细一点。体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性,在锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使学生的身体和心理素质及运动能力得到提高,同时对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。4.采用分层练习的教学组织形式,根据不同身高和技能水平,设置不同高度的“山羊”和练习要求,区别对待,有针对性的分层施教。5.重视安全意识的教育,培养小干部的主体作用:认真做好保护与帮助。教会学生掌握一些保护动作方法,学会自我保护的技能

7、等。单元计划支撑跳跃:“跳山羊”单元计划(3课时)(水平三 五年级)内容参考复习【百度视频】(演示视频)http://my.tv.sohu.com/u/vw/3794085http://www.tudou.com/programs/view/zwaIPyXR3Kw/isRenhe=1教学目标1、初步掌握跳山羊的技术动作,在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。2.发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质;增强学生节奏感和表现力,培养学生观察、思维及自控能力。学习相互保护的方法,提高自我保护的安全意识和技能。3.通

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