教师职称考试新课程理论试题大全

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1、1、当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求？具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。只有这样他才能具有能够和生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。2、我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？①倡导全面、和谐发展的教育。②重建新的课程结构。③体现课程内容的现代化。④倡导建构的

2、学习。⑤形成正确的评价观念。⑥促进课程的民主化与适应性。3、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？①固有的知识本位，学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成极大的反差。②传统的应该教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。4、这次课程改革的任务是什么?　　①实现课程功能的转变②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性③密切课程内容与生活和时代的联系④改善学生的学习方式⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度⑥实行三级课程管理制度5、简述基础教育课程改革的发展趋势？1）在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发

3、和统一2）内容上加经科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识3）课程结构上注重设置综合性课程4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。6、为了保证上述培养目标的实现，从事基础教育的实践工作者必须具备怎样的教育观念?⑴学生观。①作为生活在一定社会条件下的人，人与人之间错综复杂的关系，使学生具有“被决定”的一面。②在课程实施的每一个环节，都必须充分考虑如何保护并发挥学生的主动性、积极性。③学生具有“未完成性”。　　⑵发展观。从“知识与

4、技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面确定应该达到的目标。⑶知识观。无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。⑷课程观。要积极利用并开发各种课程资源，除了知识、技能之外，人类创造的所有的物质文明、精神文明，以及自然存在物都可以是构成课程的素材。7、关注人是新课程的核心理念—“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：officiallyestablishedonJuly1,

5、2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished15①关注每一位学生。每一位学生都是生

6、动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。②关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感体验。这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教，不能做学科体系的传声筒。③关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的，更是人性养育的圣殿。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，

7、这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程。8、基础教育课程改革的具体目标是什么？1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必

8、备的基础知识和技能。4）改变课程实施过程过于强调接受