苏教版国标本小学语文第一册(第六单元)教材分析

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1、苏教版国标本小学语文第一册（第六单元）教材分析一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元共安排了两篇课文：《怀素写字》和《小河与青草》，一篇练习《练习6》。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，符合了一年级学生初学写字的具体情况，对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。《练习6》安排了5个板块。内容包括学用字词句、说说写写、写好铅笔字、读读背背和口语交际。学用字词句和口语交

2、际时训练重点。（二）单元教学目标1、复习巩固汉语拼音，认识30个生字，其中14个要会写，两条绿线内的16个生字只识不写。学会两个多音字“好”、“长”。2、联系上下文，理解由生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。4、背诵《怀素写字》第二段。5、学会用“先……再……”说一句话。6、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。7、初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。8、反复诵读《九九歌》，熟记于心，认识自然，积累知识9、培养学生的口语表达能力。能仔细观察图画，展开合理的想象，

3、运用一段连贯的话复述图意。（三）重点难点分析重点：正确、流利地诵读课文；认识课文中的生字，并能按笔顺正确地书写生字。难点：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-

4、2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。2、激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。3、能仔细观察图画，展开合理的想象，运用一段连贯的话复述图意。（四）每篇课文的训练点篇目名称训练点《怀素写字》1、“怀素从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。”抓住“好学上进”一词，引导学生说说这个词还可以送给班上的哪位同学。让

5、学生了解并试着运用这个词语。2、第二自然段，学习“怀素写字非常认真”这句时，可以让学生试着把“非常”换个词。学习“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”这句时，要引导学生弄清怀素写字的3个步骤，多读，读懂的基础上，再通过日常生活中一些常见镜头引导学生说话练习。《小河与青草》1、在学习第一自然段“（弯弯的）小河边，长满了（青青的）小草”这句时，老师可以引导学生进行仿写句子。如：（）的马路上，有许多（）的车。2、学完课文，可以让学生写一写《小鸟与大树》。二．篇目教学分析12、怀素写字文本解读：《怀素写字》这篇课文，介绍了唐代大

6、书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~516

7、1.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations文章篇幅短小，但在容量上却非常丰富。首先，课文选取了怀素认真练字和无纸条件下在木板上练字这两件事，深刻地表现了怀素的性格特征。而具体写怀素如何认真练字的句子以及写穿木板的事例也充分起到表明中心的作用；其次“非常认真”“总是”“先……再……”“竟”这些重点词语从多个侧面和角度反映了文章主旨，也为教师训练和学生感悟提供了空间；再次，总分总的结构关系也

8、更好地揭示了主题，同时也蕴含着一种事件的因果联系，那就是因为怀素认真刻苦写字，所以成为了有名的书法家。教学目标分析：1、学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语和“