苏教版科学课教学设计 三年级(下)第一单元：土壤与生命

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1、三下科学　　　　　　　　　　　　　　第一单元土壤与生命第一单元土壤与生命 单元课时分配1.我们周围的土壤:2课时；2.了解土壤:2课时；3.肥沃的土壤:2课时；4.土壤的保护:1课时1、我们周围的土壤教材分析本课是《土壤与生命》单元的起始课，是教师带领、指导学生去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。这一课主要在室外进行。主要由以下几部分组成：1、引发学生展开关于土壤的讨论，了解学生对土壤的已知情况和想知道些什么，引发学生认识土壤的兴趣。2、指导学生亲近土壤，发现土壤中的物质（如：植物的根、落叶、石头和蚯蚓……）。3、指

2、导学生认识土壤中的动物及其生活教学目标过程与方法：1、能够运用多种感官认识土壤。2、会观察、描述、记录自己的观察结果。3、能够与同伴交流观察结果。科学知识：1、知道土壤里有什么。2、知道土壤里生活着许多小动物。情感、态度与价值观：1、愿意亲近土壤。2、意识到土壤与动植物有着密切的联系。教学准备教师事先进行实地考察，为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。课时安排：2课时constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Professi

3、onalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations11三下科学　　　　　　　　　　　　　　第一单元土壤与生命教学过程教学

4、内容二次备课及效果分析一、导入新课导入：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我们周围哪里有土壤？板书课题讨论：1、你对土壤已经知道了些什么？2、有哪些想知道的问题？二、学习新课1、自主学习（1）说文解字：“土”表示什么意思？让学生根据已有经验发表自己的看法。（2）小结，激发学生实地观察的愿望。（3）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？师生小结：1、注意安全；2、不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；4、尽可能多地发现土壤里有些什么。2、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。教师讲

5、解并提出要求：先观察表层的土壤(颜色形状湿润度等)；然后注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色形状湿润度等)。学生分组观察，教师巡视指导。（指导学生边观察便记录，及时记下自己的发现等。）3、回到教室，交流汇报分组交流自己在观察过程中的发现、收获。各组派代表上讲台前汇报。教师引导学生讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？三、全课总结，课后延伸今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能在回家后能把这些新发现和新感受用

6、清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？也希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本（下节课带来）。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-

7、2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations11三下科学　　　　　　　　　　　　　　第一单元土壤与生命板书设计1、我们周围的土壤表层土底层土植物地上部分植物地下部分田野、树林、花坛、草坪、花盆……土土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……小草、大树的根、落叶、枯枝……教后记2、了解土壤教材分析本课主要通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列对比实

8、验，进一步了解各类土壤的特性，还将通过沉淀法实验，了解土壤的组成物质。本课教学内