4.5电压的测量 教案

《4.5电压的测量 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4.6电压的测量一、教材分析1.内容特点：属于电路的三个基本物理量之一，是电学知识的一个基础，对后面欧姆定律的理解有重要影响。2.教学目标：（知识与技能）1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置；2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系；3、记住常见的一些电压值．（过程与方法）培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力.（情感、态度、价值观）1、体会类比是科学研究的常用方法．2、培养学生学科知识联系实际的意识.3.教学重难点（重点）使用电压表－－电压的测量（难点）电压的概念二、学情分析电压时

2、一个较为抽象的概念，建立电压的概念对学生来说难度较大。对于初学电学的学生来说，只要求知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置和电压的单位。至于电压的定义、公式和电压的单位──伏特的物理意义留待高中再讲，在这节课内不要出现这些内容，否则因难度过大不利于学生接受。三、设计思路1.设计理念：引入用电鳗驱动的圣诞树引入，联系生活，同时激发学生兴趣；期间不断呼应，并讲水流与电流类比，伏打电堆与电鳗发电结构对比；结尾指导学生自学2.教法运用：为了使学生便于理解，在讲水流的形成时，最好用复合幻灯片

3、模拟出它的动态过程或用动画的形式展示，效果更好。3.学法指导：用水流作比喻来讲电压，对于学生来说形象、生动，容易被学生所接受。在这里利用水压引出电压，从而认识电压使电路中形成电流。四、教学资源1.器材准备：若干电压表、多媒体设备、人体可承受变压器2.自制教具：自制水果电池、硬币电池，可被低电压启动的音乐卡、计算器。五、授课过程教学环节师生互动设计意图导入同学们，圣诞节快要到了，我们经常用圣诞树来烘托节日气氛，而在日本的神奈川县有一棵奇特的圣诞树，我们一起去看看。播放视频。问：同学们看过这段视频，

4、心里肯定充满了好奇，好奇之后可能是一连串的疑问？为什么电鳗就能够使圣诞树上的小灯泡发亮呢？电鳗怎么会有这么大的能量？这个能量到底有多大呢？带着这些疑问，走进我们今天的课堂：电压的测量----电鳗之旅。通过事件的视频导入，快速抓住学生眼球新授问：有同学知道电鳗的课外知识吗？电鳗是生活在中南美洲亚马逊河流域的一种淡水鱼类，电鳗可以轻易把一些小动物击死，有时甚至可以让一头牛顷刻毙命，因此它有水中的“高压线”之称。老师：那么这条高压线是怎么作用在圣诞树灯泡上呢？首先，大家看到高压两个字，特别是“压”字，

5、联系我们第一章学过的内容，你会想到什么？学生：压力，压强，水压。。。老师：我们在学习电学部分内容时候经常要用到类比的方法，把电流和水流类比。先来看这样一个装置。盛有水的A,B两个容器通过水管连接，水管中部有一个涡轮，可以带动机器磨面发电等等。现在我如果想让涡轮转起来怎么办？需要什么条件？演示：现在我打开阀门；确实，水流动起来了，推动涡轮转动。随着A容器水流入B容器，涡轮不再转动了。老师：说明除了打开阀门，还需要有什么条件？学生：还要A液面比B容器要高？老师：为什么要求A比B高？学生：水管口A处的

6、压强大于B，压力大于B教师：那我现在如果要使涡轮持续不断的转动，怎么办？学生：向A加水，抽水机。。。教师：我们加上一个抽水机？确实，涡轮可以连续转动了？抽水机在这里起了什么作用？学生：把B容器水持续的抽到A中，保持这个液面高度差，从而保持压力差，提供水压。教师：这样水就在A容器液体的压力作用下从A流向B是吧！好再来说一遍，涡轮要转动要求什么？（水要流动，有水流）有水流要求什么？（水受到压力作用）有压力作用要求什么？（A容器液面高于B容器）现在回到我们的电路内容教师：看这个由金属导体组成的电路，在

7、金属导体中能自由移动形成电流的是那种电荷？（自由电子）开关断开时候，能自由移动的电子并没有移动，如果想让圣诞树上灯泡亮起来要怎么办？（闭合开关）闭合开关，灯泡亮起来了，具体大家看到带负电的自由电子由负极向正极移动，是和电流方向相反的。教师：大家现在做一个类比，电路中灯泡在这里相当于水流中的什么？（涡轮）导线相当于水流中的？（水管）开关相当于水流中的？（阀门）电源相当于水流中的？（抽水机）再来说一遍：如果想让灯泡发光要求什么？（有电流）联系电流产生原因，有电流要求什么？（电荷定向运动）电荷定向运动

8、要求有什么条件？（有电池，电路闭合，有自由电荷）电池的作用是什么？（提供推动力，提供电压解释电鳗，避免突兀类比步步追问突破难点学生回答）电池是怎么提供压力呢？（课外知识，电池可以源源不断的把正电荷积累到它的正极，把负电荷积累到它的负极，产生压力差，这个过程是化学反应完成的）看情况再来一次两者的对比并写出来来一次总结式点评教师：通过类比，我们把水的流动和电流联系起来，电荷如果运动需要一个推动力，我们经常要用到这个推动力，所以我们类比水压定义了一个新的物理量：电压。我们学习任意一个物理量都有几个必须