沪教版小学语文上册《10 稀奇歌》教案

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1、小学语文一年级第一学期电子教案执教：课题10稀奇歌教学目标1、在课文的语言环境中认读4个生字：奇、真、飞、机。2、认识声母j、q、x，会拼读带有这三个声母的音节。知道韵母ü和j、q、x在一起要去掉两点。3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。4、能在老师指导下正确描摹“飞、机、奇”。5、感受想像带来的美妙与乐趣。教学重点1、在课文的语言环境中认读4个生字：奇、真、飞、机。2、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。3、能在老师指导下正确描摹“飞、机、奇”。教学难点认识声母j、q、x，会拼读带有这三个声母的音节。知道韵母ü和

2、j、q、x在一起要去掉两点。相关链接1、复习声母bdp2、复习笔画“横折钩”。3、推荐儿歌《新编稀奇歌》第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示课文插图。媒体出示课题：10、稀奇歌一、导入新课1、师：夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡。你们看，他的梦中出现了许多奇怪的景象。2、你看到了哪些有趣的景象？3、老师把他梦中见到的景象编成了一首儿歌，读给大家听。4、出示课题：10、稀奇歌5、出示卡片学习生字：奇（1）开双排火车读。（2）奇：编顺口溜（上“大”下“可”，“奇、奇、奇”）constructionq

3、ualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerc

4、onstructionsupervisionregulations-5-6、齐读课题。儿歌学习播放课文录音。媒体出示儿歌：10、稀奇歌我家有个小弟弟，做的梦儿真稀奇。小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。二、学习儿歌1、听课文录音，读儿歌。（1）听课文录音，听清字音。（2）再听课文录音，体会朗读时的停顿。（3）三听录音，轻轻跟读。（4）自由读课文。(有拼音的字要读准)（5）指名读课文，其他同学认真听。2、出示卡片学习生字：真飞机（1）跟小老师读。（2）男女生对读。（3）抽卡片开火车读。（4

5、）小组合作，巧记生字。真：老师上课即兴用“真”说一句话。**小朋友上课真专心。**小朋友朗读真好。飞：撇、点就像翅膀。学生做“飞”的动作。学习新笔画“横折弯钩”a复习笔画“横折钩”b出示卡片“横折弯钩”：师范读。开双排小火车读。c师板书。生书空。机：加一加的方法。木+几“机机机”。3、把字宝宝送回家，再读儿歌。（1）师生轮流读，小组合作读。（2）表演读。感受小弟弟做的梦真稀奇，重点读好：小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。constructionqualityacceptanceanda

6、ssessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisi

7、onregulations-5-（指导:小蜜蜂，追得上飞机吗，麻雀能踩死老母鸡吗，蚂蚁能搬走一袋米吗，河马怎么能睡在摇篮里呢？）4、指导背诵儿歌。（1）男女生比赛读。（2）同桌合作，试背儿歌。（3）背诵儿歌。小结复习媒体出示：米（）（）（）奇（）（）（）媒体出示补充儿歌：新编稀奇歌说稀奇，真稀奇，大母鸡呀当马骑，老牛快得赛飞机，白鹅睡在摇篮里，鱼虾全在天上哩！三、复习巩固。1、扩词练习：米、奇2、小组比赛读儿歌。（1）自由读。（2）小组读。（3）各组派代表参加比赛。3、小结：小弟弟做的梦里有这么多的稀奇事，回家把这

8、些稀奇的事说给爸爸妈妈听听吧。布置作业媒体出示：作业布置。（1）朗读儿歌3遍。（2）认读生字“奇、真、飞、机”。四、布置作业。媒体出示作业要求。第二课时复习导入媒体出示：bdp媒体出示：横折弯钩一、复习引入。1、认读声母bdp。2、认读笔画横折弯钩3、师：稀奇歌里也藏着三个声母宝宝哦。你想认识它们吗？拼音学习媒体出示图片和声母：j、q、x媒体出示：j-ī-j