社会学其它相关毕业论文 适应社会需求　培养创新人才

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：社会学其它相关论文题目：适应社会需求　培养创新人才指导老师：XXX二〇一一年十二月十日作者：洪志刚　陈其兵　唐均畏　孙大江　　论文关键词：四川　木材科学与工程专业　学科建设　人才培养　　论文摘要：该文通过对国内木材科学与工程专业发展现状与四川农业大学新建木材科学与工程本科专业发展现状进行对比研究，归纳总结了四川农业大学木材科学与工程专业自身的优势和存在的不足，并根据市场对应用型人才的需求，对木材科学与工程专业的建设提出了建议。　　　　一

2、、我国木材科学与工程专业学科建设的现状　　　　木材科学与工程专业(以下简称木工专业)大多开设在高等农林院校，早期大部分木工专业的教学方向为人造板、刨花板、纤维板的加工与制造。随着20世纪80年代家具业的蓬勃发展，为了适应社会的需要，该专业的学科建设开始偏重于家具设计方向。学科的独立设置和系统化建设使木工专业的学科基础发展为交叉学科，内容涉及木材科学与技术、工业设计、企业管理、室内设计等。1999年学科重组和调整后，原中南林学院具有了木材科学与技术学科下的家具设计方向硕士点与博士点。家具设计作为木工专业的

3、一个重点发展方向成为很多院校的选择，木工专业的学生毕业后从事家具设计、生产管理也成为该专业的主要就业方向。　　目前，木工专业学科建设实力较强的有原中南林学院、南京林业大学、东北林业大学、北京林业大学。家具设计国家级精品课程的建设单位为顺德职业技术师范学院，其课程负责人彭亮先生是原中南林学院家具设计方向在读博士。　　　　(一)木材科学与工程专业的学科前沿　　进入21世纪以后，木工专业得到了蓬勃发展。在家具原、辅料产业链上，学者们进行了多方面的探讨和研究。竹集成材的开发利用、速生材生物学基因改性和化学改性处

4、理、枝桠材的利用、材料纳米改性、胶粘剂绿色化使用、草本植物作为木本植物的纤维替代可行性研究等，开拓了木工专业的学科视野。家具产业的绿色化制造、多样化设计与柔性化生产，GT成组技术，虚拟制造与加工技术，网络贸易，CAD／CAH集成，家具设计软件的二次开发与应用，家具企业ERP系统建设，并行设计工程建设，家具标准化等新的研究成果，使我国从家具出口大国向家具出口强国的转变成为一种可能。木工专业的发展方向与国家可持续发展战略保持一致，有力地推动了我国林业的建设。　　　　(二)木材科学与工程专业的学科建设方向　　

5、木材科学与工程专业的学科建设应满足我国人才市场的需要。现在，我国的木制品加工业以家具制造为主，家具业的设计人才奇缺。因此，木材科学与工程专业的学科建设应以大力培养家具设计师、车间管理者、家具工艺师等应用型人才为主要目标。顺德职业技术学院家具设计方向国家精品课程的建设代表了木材科学与工程专业的一种发展潮流。　　　　1.走产、学、研相结合的发展道路　　产、学、研的有效结合是木材科学与工程专业适应社会发展的必由之路，这有利于学科建设发展的良性循环。生产可以发现产业的不足，对学科的研究方向可以提出新的要求，并创

6、造一定的经济效益，为学科发展准备了充足的资金，也为培养学生的动手能力和实践能力提供了基本的条件：同时，科研成果和方法、技术可以在生产实践中得到验证和完善；科研也是推动生产的动力，科研成果能够推动整个产业的发展。教学有利于新技术的革命与推广。研究有利于吸收国外先进的理念，真正提高学科专业的教学力量，是培养人才的基础；科研成果带来的经济效益作为学科建设的再投入资金，有利于推动学科建设的发展。　　　　2．合理构建教师的学历结构　　只有合理的师资力量才能使学科建设走向良性互动。合理的师资结构包括高、中、初级职称

7、的比例和教师队伍中博士、硕士的比例合理化，也包括双师型队伍的建设。恰当的梯形团队既不会造成人力资源的浪费，也让教师有了充分发展的空间。　　3．扩大对外宣传与交流　　通过积极参加国际、国内相关的展览会，使专业既了解了市场的需求，也宣传了自己。例如，顺德职业技术学院举办了两届全国性家具设计大赛，并邀请国际、国内著名的家具设计大师及教学专家、学科权威负责大赛评审，扩大了专业的对外宣传。原中南林学院组团参加了美国高点、意大利米兰、德国科隆等大型专业展会。无锡轻工(现名江南大学)邀请国外知名设计大师库卡波罗等担任

8、客座教授。此外，专业还通过建立专门的网站，介绍学科的教师资料和学生作品，共享课件等。这些成功的宣传和交流也是该专业毕业生受企业追捧的一个重要原因。　　(三)培养学生的创新思维、提高学生的动手能力是木工学科教学改革的目标　　木工专业的教学目标是培养学生的基本技能及创新能力。随着电脑技术的成熟，现代教学手段有了很大的更新。教学手段的现代化推动了课程的改革，如通过设计初步、软体家具等课程的课件制作，实现了计算机图形学的现场示范性教学的改革。这些课