雷锋叔叔,你在哪里 张艳华

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1、《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计高密市大牟家镇周戈庄小学张艳华教案设计一、教案背景1、面向学生：小学生2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备（1）让学生去了解雷锋的生平事迹。（2）学唱《学习雷锋好榜样》。（3）预习课文，能够基本认识本课的生字新词。二、教材分析本文是人教版小学二年级语文下册第二单元第六课，是一首优美的儿童诗。作者带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹，轻轻拨动我们的心弦，让我们在心底真诚地呼唤雷锋叔叔。诗歌朗读要有所感，有所悟，在朗读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天得活雷锋，让学生懂得“人人献出一点爱，人间永远

2、是春天”的真谛，从而获得情感上的启发教育。三、依据教材的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定以下教学目标知识与能力1、认识本课的生字新词。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,on

3、wholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。过程与方法1、自学提示：让学生借助拼音充分自读课文，认识本课的生字新词，使学生体验成功的快乐。2、合作探究：引导学生去理解课文，我们到哪里去寻找雷锋叔叔了呢？激发学生的求知欲，同时培养学生的自主学习和探究能力。3、朗读感悟：在有感情的朗读中，领悟作者对雷锋高尚品质的赞美之情，让学生能够主动去学习雷锋精神。情感态度与

4、价值观在跟随作者寻找雷锋叔叔的足迹中，让学生知道雷锋叔叔时时处处都想着别人，激发学生对雷锋的崇敬之情，懂得奉献爱心。四、教学重难点教学重点1、能够认识本课的生字新词。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。对于低年级语文教学来说，识字写字这是亘古不变的主旋律，作为语文教师，我们更要常抓不懈。以读促感，让学生能够体会作者的思想感情，这也是很重要的。所以我将以上两点作为本课的教学重点。教学难点理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的含义，人人都能成为生活中的小雷锋。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplate

5、dpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain依据二年级学生的知识储备，对于该问题的理解有很大的难度。结合本诗中

6、的事例，有些同学能够知道雷锋叔叔总是在别人需要的时候献出援助之手，具有奉献精神。但是要让学生能够领会到要将雷锋精神发扬光大，成为每个人的自觉行动，这就有很大的难度。所以将其确立为本课的难点。五、教学方法根据学生喜欢读诗歌的心理特点，让学生自由读、同桌读、排火车读等方式，让学生自主识字，并在班里展示，攻克字词关。然后教师提出课后“泡泡”里的问题，让学生质疑探究，展开小组合作，然后请小组代表发言，教师随机点拨、引导，完善答案。通过师生合作、生生合作，解决这一大难题。在理解诗意的基础上，让学生有感情地朗读课文，领悟作者对雷锋的赞美之情。最后设计畅所欲言部分，

7、让学生随情扩展，体验内化了雷锋精神，将他落到实处。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、出示【百度图片】雷锋画像：http://www.mypsd.com.cn/detail/?1752457雷锋，一个多么响亮的名字！他的无私奉献，影响了多少人！今天，就让我们跟随文中的小作者，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。2、导入课文学习，板书课题。（二）初读诗歌，认读生字1、学生自由读课文，边读边画出生字，借助拼音读准生字，读通句子。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsa

8、ndtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20