诗歌鉴赏方法(高中)

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1、高考诗歌鉴赏复习指要一、鉴赏诗歌的形象，语言和表达技巧1、诗歌的“形象”分类（1）人物形象：a.诗人的形象（或抒情的主人公）。b.特定人物形象（2）蕴含某种品质或思想人的象（意象）2、诗歌塑造人物的方法（1）细节刻画法。（2）烘托渲染法。（3）对比衬托法。（4）比兴牵引法。（5）抒情寄托法。3、诗歌“语言”分类（1）意象语言：如“松、竹、梅、菊”等（2）情感语言：指那些能直接表露感情的语言。这样的语言一般都是作品的感情主线。如“悲、喜、孤”等。（3）象征语言：（通过特定的容易引起联想的具体形象），如“松、竹、梅、菊”代表高洁情操，以及其他意象等（3）特定称谓语言：主要是一

2、些典故、成语等。这些都蕴含着丰富的内容和情感。如“秋水”（眼睛），“鸿雁”（书信）等。4、语言风格①平淡②工丽③直率④委婉⑤自然⑥清幽⑦雄健⑧奔放⑨悲慨⑩洗练沉郁5、语言结构：①叠词②倒装③意象罗列6、语言效果：①为形象服务②为主题服务③为意境服务7、表现手法①记叙、议论、抒情、描写②衬托（烘托）、正侧、白描、虚实、扬抑③平仄、讽喻、用典、含蓄、互文、迫惑、色彩、明暗、动静、远近、声寂、高低、大小、点面、哀乐、情景、铺垫、情理、悬念、卒章显志、承上启下、过渡呼应、画龙点睛、发人深省、开门见山、耐人寻味8、描写手法：①渲染②烘托③白描④动静⑤虚实⑥扬抑9、修辞手法：①夸张②

3、拟人③对比④比喻⑤排比⑥移用⑦通感⑧对仗⑨衬托⑩设问（反问）10、炼字与诗眼诗眼、词眼、句眼，是对诗歌创作中的炼字（炼句）所作的理论概括一、炼字不单是炼声、炼形、同时也是炼意（一）炼字的一般规律：①五言炼第二、三或第五个字。②七言炼第二、五或第七个字。（二）炼字的种类：①炼数量词②炼形容词③炼动词④炼虚词（三）诗眼、词眼、句眼、文眼“炼字”就是重视字句的锤炼，字工句整。“诗眼”就是诗句的关键处。在诗句的关键处，一个妙煞的字眼，可以有声有色，极致入微，状难状之景，达难达之情，甚至可以营造出一种意境。“文眼”能揭全文之首，或在篇首，中在篇中，或在篇末。二、评价诗歌的思想感情内

4、容和作者的观点态度诗歌分类：①叙述诗②抒情诗③送别诗④思念诗⑤怀古（咏史）诗⑥咏物（写景）诗⑦惑怀诗⑧边塞（战争）诗⑨悼亡诗⑩讽喻诗⑪山水田园诗1、思想内容：①忧国伤时②建功报国③思怀人④依依展品⑤生活杂惑（借古讽今、昔盛今衰、青春易逝、国运衰微、仕途失意、壮志难酬等）2、观点态度（思想感情）：①情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧郁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀想思亲、追古伤今、忧郁沉闷②情感载伴（意象）杨柳——惜别；菊花——傲视；月亮——思恋；落叶——失意；春风——得意；大海——开阔；流水——叹息；古迹——怀旧抒情方式：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情3、鉴赏评价方

5、法：①把握或感情基调②注意抒情、议论性的文字③展开想象和联想④抓风格和背景⑤体会诗的意境⑥把握常见典故的内涵温馨总结：一、解题思路与技巧：①明类别②辨手法③识风格④懂感情（观点）⑤品语言⑥观结构⑦知背景⑧读注释⑨解典故⑩说行话二、学说“行话”，规范表述（1）掌握古代诗歌鉴赏常用名词术语①评价主旨类：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉、委婉、不著一字、尽得风流。②分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬

6、托烘托、渲染、侧面描写、对比、怀古伤今、借古讽今、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语。③语言特点类：勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致。④语言风格类：行云流水、形神兼备、简洁洗炼、浅显明了如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、词藻华丽、明快、沉郁顿挫、苍凉、雄健、雄浑。⑤文章结构：作铺垫、埋伏笔、呼应、照应、浑然天成、行文技巧类、虚实相生、水乳交融⑥其他：构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼、颇具匠心、感情细腻、感情真挚、跃然纸上、曲折、层次分明、一气呵成、琅琅上口（

7、2）把握诗歌鉴赏表达程式①意象：作品中具体的人、物、景等。②思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。③作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、耐人寻味、言逝旨远等。温馨提醒：认真审题，有针对性地作答。高考古典诗歌鉴赏题是要求赏析全篇还是某一词句，是评价思想还是分析手法，一定要看仔细，有针对性地作答。最好先打个草稿，然后在誉写，做到语言准确，表意流畅，书写规范病句修改几种常见杂糅句式1、本着……为原则。改为：本着……原则；以……为原则2、是出于……决定的。改