2007年高考英语全国卷(i)试题分析

2007年高考英语全国卷(i)试题分析

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1、2007年高考英语全国卷(I)试题分析暨2008年高考英语备考复习建议 2007年高考英语全国卷(I)从总体角度上看,难度系数比去年有所降低,学生得分率普遍上升;体现了《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的说明:即重视对基础知识和实际运用英语能力的考查;在语篇信息当中考察学生的思维能力和分析判断能力;同时在一定程度上关注文化层面的考查.命题思路可以说是近三年高考英语的一种平稳延续.  下面就试题类型谈谈我个人看法:单项填空:基础知识是重点  今年英语试题中的单选题,考点覆盖面较广,重视对基础知识的考查和题干信息的理解,其中以动词的考查为重点。试题题干不是很长,出题

2、人所要考查的句型与语法,很快就可以一目了然,而且意图相当明确,有利于准确考查考生相关知识点。试题突出了对考生交际能力的考查,很好地体现了大纲精神,达到培养学生综合语言运用能力的目的。具体内容如下表: 类型介词23,31动词辨析30情态动词27非谓语动词25、29、34定从22状从26,28时态32被动语态35交际英语基本句法21、3324数量2个1个1个3个1个2个1个1个2个1个 值得注意的是,今年高考没有出现对冠词、名词的考查,代词也仅在21题中出现了一个it.总之单选题型仍然要求我们重视基础知识,基本词汇和基本句法。 完型填空:有时代气息、思想教育内涵深刻 高考完型填

3、空往往是一篇创意精美的文章。篇幅短小、精辟;体裁大多是记叙文或夹叙夹议、逻辑性强、富有教育意义的论说文;内容贴近中学生的实际生活,往往通过一个故事、一次经历、一则新闻、一件生活琐事、一次举措等,说明一个哲理,得出一种认识或结论,从而使文章的灵魂得以升华。我们不妨回顾一下06年高考完型填空,文章描述了“一个炎热的夏日,作者在希腊某岛上的一家咖啡馆乘凉,发现邻桌一对亲密无间的夫妇把餐桌放到了海水中.这种既浪漫又实用的行为赢得了所有人的喝彩。以至于侍者也开始了水中独特服务;其他人也加入到了“水中就餐”的行列。”去年的完型填空文章描述了西方人那种“想到就做”的爽朗个性,敢于改变生活

4、规律,超脱环境影响,从而真正享受生活。文中对那对夫妇(couple)、侍者(waiter)、他人(others)的生动刻画体现出一种人文思想理念,值得读者去欣赏和思考:如今社会飞速发展,生活节奏快,人们总是忙于工作、学习、创业;那么我们不妨也可以改变一律的生活习惯,使生活有所创意、有所突破,充满阳光和色彩。文章最后一句话点名这个意义。 而今年的完型填空叙述了一个生动有趣的故事,“一个小女孩无意中捡回20只天鹅蛋,细心孵化出一群小天鹅,并想方设法教它们飞翔最终获得成功”。这篇文章我们并不陌生,很多同学其实已经在电视动物世界栏目或者介绍奇闻逸事的报刊杂志上读到过类似文章或报道。

5、文章最后并不像去年那样点名主旨,作者并没有直接告诉读者这篇文章要传递的信息,而是让读者通过自己阅读,自己去体会和把握其思想性。这篇文章实际上在告诉读者要关爱生命,保护动物;人与动物要和谐相处;我们都知道,现在全世界都在关注环境保护问题,提倡人与大自然的和谐共存,一个小女孩尚能具有如此爱心,那么我们所有的人呢?由此联想到我们人类社会,政治、经济、文化多元化发展的过程中,我们也需要鼓励和提倡真善美,人与人之间,国家、民族之间都应和谐相处;这实是一篇不可多得的美文,具有时代精神。 阅读理解:突出文章细节和主旨、时代感强 阅读理解一贯是高中英语教学的重中之重,而且由于考试所占分值比

6、较大,考生也在其中投入了极大的精力。今年试题所选择的阅读材料题材广泛,贴近生活、体现人文、关注社会热点,对考生的理解来说,这是一个有利的因素,也代表了全国卷试题的发展方向。所选材料的长度都比较适中,避免了拖沓冗长,而且文中的英语用语非常地道。综观全局今年的阅读题词汇量比较少,而且大多数题目的设置都侧重于对文章细节和文章主旨大意的考查,答案在文章中体现直观,考生容易作答。 具体说来,A篇属于记叙文。介绍作者一家丢失了对他们生活如此重要的自行车,着急之际,众人帮忙;最后突出其中心思想,生活中,帮助他人、与人友善意义重大。 B篇是一篇科普知识。无论是动物还是人类都使用一种或多种感

7、官来识别食物,介绍了单一饮食和多样化饮食类型;告诫人们不要只注重自己喜爱的饮食,要注重健康的饮食。 C篇是一篇夹叙夹议文章。探讨了儿童教育方面的问题,这是一个多数家长都关注的社会问题。通过让每个孩子体验“MommyandMe”的时光,能够给他们行动上、思想上及人际关系上带来有益的变化;达到有效教育的目的。从而告诉我们,儿童教育问题是大事,每个孩子都需要父母全身心的关怀和注意。 D篇属于人物传记。简略介绍了美国教育家泰勒(Ralph.W.Tyler)人生经历和对美国及世界教育的贡献。在教育上他主张科学地选择、组织教育

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