《神经系统的组成》学案

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1、第二节神经系统的组成课型：新授课一、学习目标1.通过观察、阅读、自学、讨论和总结，能了解神经系统及神经元的组成和功能。2.学会利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。3.感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识。学习重点、难点重点：神经系统和神经元的组成和功能难点：神经元的结构和功能二、学习过程（一）情景引入：大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可

2、见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。小测验：做测定反应速度实验（以同桌为小组完成）看谁反应快？然后思考：要顺利捏到直尺，身体的哪些部位要相互准确配合?（二）学习任务学习任务一、神经系统的组成和功能。（1）阅读教材P11资料分析，观看课件上四位患者的病情①

3、尝试诊断病情。②小组会诊，讨论交流填下表，并派代表汇报。（友情提示：尝试着将信息归类列表，锻炼自己的能力。）案例1案例2案例3案例4发病原因发病部位及症状①拓展反思：a.当神经受到损伤时，它所支配的肌肉会出现什么情况？b.你还知道哪些有关神经系统的疾病？（2）阅读教材P13图Ⅳ-52神经系统的组成和功能，观看神经系统的组成和功能片断（1）脑与和之间，脑与之间，脊髓和之间都具有联系。（2）神经系统组成：由、和发出的组成的。大脑特点：功能：小脑：功能。脑干：功能。（3）阅读教材P12--13中的文字和图片，然后交流，小组合作完成以下内容：脑神经系统的组成脊髓

4、特点：。脑神经：脊神经：功能：。定义：分布：定义分布：它们发出的神经3、脑和脊髓是神经系统的部分，组成；和是神经系统的部分，组成了。拓展反思：a.当某人饮酒过量时，表现步态不稳，是由于酒精毒害了，心跳呼吸频率异常说明酒精毒害了，发生语无伦次的现象是由于酒精毒害了大脑皮层的。b.在日常生活、劳动和体育锻炼中，那些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建议？学习任务二：神经元的组成和功能1、以小组为单位，观察课本神经元及其模式图，讨论交流，总结完成。(1)神经元又叫是构成结构和功能的基本单位。(2)以小组为单位，通过讨论区分神经元与其它细胞

5、结构的异同。比一比，看谁填的快…..下图所示的是神经元的结构模式图，根据此图完成下列各题。②③①①神经元基本结构包括       ；②      。③。②在长的     外套有一层，组成    ，它的末端的细小分支叫做      。神经纤维集结成束，外包有，就是我们常说的一条      。（3）观看课件神经冲动在神经元中传导的过程，了解神经元的结构特点对信息的传递的意义。神经系统是通过数量庞大的神经元之间的密切联系而构成的，各个神经元的突起末端都与神经元的相连接，形成复杂的网络，这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统一。（4）拓展反思：想像生活中还

6、有哪些现象与神经冲动在神经元中传导的过程相似？自己动手，试做神经元模型（可以按照以下步骤）友情提示：如果把一根电线比喻成一条神经的话，电线的外皮就相当于神经纤维外面包的，把电线的外皮剥掉露出一束铜丝，这一束铜丝就相当于集结成束的，每一根铜丝就相当于一条了，每一根铜丝外面镀的绝缘漆就相当于。三、系统总结：请一名同学到黑板上画出本节课的“我的概念图”。其他同学在笔记本上画。然后全班一起补充黑板上的脑图至较为完整。四、诊断评价：1、选择题（1）某人患脑溢血后，能听到别人说话，但自己不能说话。其病变部位是（）A.小脑B.大脑C.舌D.脊髓（2）人喝醉酒后，走路摇

7、晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了()A.大脑皮层B.运动中枢C.小脑D.脊髓（3）“植物人”是指只有呼吸和心跳等基本生命活动的人，这种病人的脑部肯定没有受伤的部分是（）A.小脑B.大脑C.舌D.灰质2、识图作答（1）写出下列图中数字各代表的名称：①②③④⑤（2）图中的[]和套在它外面的共同组成的结构叫神经纤维。（3）若把神经比做一根电线，则其中的金属线就是；神经冲动就是沿着传导的。3、尝试应用：（1）1998年7月，桑兰在纽约参加第四届友好运动会期间，不幸重伤脊髓，直到现在还不得不坐在轮椅上。请问，桑兰的下肢是否受到了损伤？若不是，那么其下肢不能运动

8、的原因是什么？（2）同学们都看过残疾人运动会吗？赛场上残疾人运动员能做到的很多事