仁爱版英语教材的分析课件

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1、仁爱版英语教材的简要分析该套教材共六册，每册由四个模块单元共十二个话题加两个复习单元组成。单元编写体系主要是“语言项目→话题→功能→任务”，将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合，相辅相成。该教材采用模块形式，教材具有连贯性、逻辑性和层次性三个鲜明的特点。教材以话题为单位，包括四个部分：Section A是新内容的整体呈现，Section B是新内容的分散呈现，难度有所增加。Section A和 B是知识的输入过程（input），侧重对学生听说能力的培养，以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识。Section C知识难度增加，以短文阅

2、读为主，是本话题的综合和拓展，Section D是A、B、C的总结归纳和整合提高，是产品，是结果。Section C和 D是知识的输出，也是知识的扩展与综合运用，侧重对学生阅读和写作能力的培养。四个部分环环相扣，循序渐进，通过学生的体验、实践、参与、合作与交流，形成了一套生活化的学习程序，培养了学生听说读写的语言技能。教材的词汇量较大按新课标要求，初中应掌握800个左右单词和200个左右短语而初一上册的课本就要求学生掌握324个四会单词和短语，占初中总数的三分之一。这套教材有很大的优势主要体现在以下几个方面：一、以零起点，针对性强。教材针对七至九年级英语学习着的普遍特点而编写的，起点为零

3、。首先，二十六个字母开始学习，重视语音语调，以图文并茂的形式呈现了丰富的教学内容；其次，教材内容体系的编排由浅入深、由简单到复杂逐步过渡；再次，重视新旧知识的结合和语言现象的再现。加之话题环环相扣，因此单词、句型再现率极高，使学生对词汇量和语言知识的积累很大，学生的英语水平呈不断上升之势。教材总是由单元——话题——功能——任务构成每个模块。每个单元三个话题，每个话题都由四个部分组成，按听、说、读、写的语言技能来安排，注重三维目标的渗透，融综合性、实践性与形象性于一体。四、词汇更丰富，更贴近生活如七年级Unit 1 Making New Friends就与七年级学生的入学新生活息息相关。五

4、、该讨教材更加注重学生听说读写能力训练和培养材料选取适当，学生活动分工明细，并且有针对性。Pair work，Written work，Group work，Work alone 分性别训练学生的说，写，独立解决问题等方面的能力。六、互动双重，学教轻松。该教材充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活运用于英语课堂。课题（project）探究活动构成了每个单元的核心，它旨在让学生综合运用本单元所学语言知识、语言技能，提高学生用英语获取信息、处理信息、认识、分析、解决问题的能力。每个课题(project)都需要学生通过体验与实践、积极参与合作、交流与共同探究来达成，在完成任务

5、中达到掌握运用语言技能的目的。这些活动的设计与安排周密、合理，富有弹性，能使教师产生灵感，有利于教师进行课堂教学设计，既使教师施教更具生动性，又给学生留出更大的发展空间。幽默可爱的卡通形象，简练生动的语言，新颖、有趣且贴近实际生活的对话，突出主题富有真实感的语篇，能使学生快速进入情景、进入角色、进入思考状态、投入感情；使学生思路清晰，易于理解、接受语言，乐于积累语言材料从而培养语感；且有条不紊，让学生在学习中倍感轻松，从而激起他们的浓郁的学习兴趣。小学升初中衔接：英语学习方法参考第一，初中英语与小学英语的比较1、学习要求不同。小学英语以活动课为主，训练听说技能，培养学英语的兴趣、积极性和

6、语感。初中英语除此外，还要掌握听说读写、语法词汇等语言的基本知识和技能，具有初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。2、学习内容不同。小学英语多为韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等内容，符合小学生的兴趣。初中英语则以对话、阅读文章为主，有利于学生语言能力的发展和应用。3、学习方法不同。小学英语课主要让学生上课动起来，各种器官都能运用起来。初中英语课堂上要求学习参与性更强。同时课外要积极主动地去学，在使用中学，学后马上用。第二，要解决的问题1、掌握单词。初中学英语中第一批落后的学生就是单词关没有过，尤其是初一上学期的单词一定要掌握好。2、保持兴趣。刚开始学生的英语水平差距不大，但学到后

7、面就分化得厉害，这主要是一部分学生在吃“老本”，没有兴趣，到后来差距就会拉得很大。3、大胆开口。英语是语言交流的工具，如果对英语学习的体验不够，不知道怎么说恰当，练习程度不够，运用语言的能力自然难以提高。外向的学生往往比内向的学得好，因为他们敢于开口去说。第三，如何衔接1、看看英语动画片、浅显的英语读物、参加英语角活动等，把对学英语的兴趣保持下来或进一步提高。2、如果学生有兴趣,可以预习初中英语，熟悉学习一些单词,尽可能找到一种适合