新课程实践与探究丛书化学九上使用感悟

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1、三台一中初中部关于使用《新课程实践与探究丛书》化学九（上）练习册情况的调查报告经过一学期对《新课程实践与探究丛书》化学九（上）的使用，我校教师对该教辅资料有下列想法和改进意见，现报告如下：一、本书的优点：考虑了学生的生活、学习体验和实践经验；对提高学生素质、促进学生学习方式的转变、促进学生积极主动全面的发展，对学生的学习进行同步指导、形成性检测及评价，帮助教师和学生发现学习盲点和不足，从而制订改进计划，调整学习策略，提高学习效率等方面起到了一定的积极作用。二、本书的学科编写体系需改进的地方：1.纵向结构上存在与课时教学有不

2、太同步的时候，如：第四单元课题四——化学式与化合价部分，我们实际教学时至少用了4节课，第1课时讲化学式的意义，第2课时讲化合价与化学式的写法，第3课时讲关于化学式的简单计算，第4课时总结规律。而本书在设计课时时只用了2个课时的作业，且很多练习无系统性，感觉是杂乱地堆在一起的，没有类型，若按题目类型排版就更好了；再如：第五单元课题三——利用化学方程式进行简单计算，课时虽然和我们的教学相符合，但例题和练习都偏难，没有按照新课标的精神和课本进行出题，而选择了一些要下期课本学习了后才能知道的反应原理的计算题，并且有好多题目偏难、繁

3、，不利于初学方程式计算的学生学习，打击学生的学习积极性！1.横向结构上，知识要点有些不符合实际教学进度，如：第一单元11页对蜡烛燃烧的探究中，根据实验现象直接要求学生填写蜡烛含有什么元素，这元素的概念要第三单元才学习，明显是照搬陈题造成的，请编者修改！典例讲解上也有偏难的题型，如：97页例2的难度明显不符合初学化学式计算的学生实际学情，应该删除，并替换为符合学情的典型题例，如：根据元素质量比，求某化学式的写法。由于本校教师在对基础教育课程改革精神的领会和对课程标准的把握上存在差距，对该书使用上难免存在不足，也请其他兄弟学校

4、的老师在使用中提出宝贵意见，以便更好的使用。谢谢！