数字化资源共建共享计划申报

《数字化资源共建共享计划申报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、申报书编号GJYF附件2：国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项资源共建研发申报书（2013年修订）课题类型精品课程资源（专业课类）课题名称会计课题编号ZYKC201310课题申报单位河北经济管理学校（盖章）课题负责人郑学平申请项目角色组长单位□副组长单位□成员单位申报日期教育部职业教育与成人教育司主管中国职业技术教育学会信息化工作委员会编制2013年9月—6—申报说明一、本申报书由教育部职业教育与成人教育司审定，供拟申请参加“全国职业教育数字化资源共建共享联盟（下设各相关专业协作组）”并申报立项

2、资源共建研发的单位填写使用；申报单位须指定课题负责人。选择申报多个课题的单位，每个课题须单独填表。二、每个课题的负责人为1名（课题负责人必须为申报单位熟悉业务的负责人、部门骨干或业务带头人）；主要参与者至少3人，最多10人（不含课题负责人）。三、申报单位可以根据自身优势和实际需求选择申报其中的课题类型和具体课题项目。选择课题任务请参看附件5：国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划（二期）科研课题共建任务选择和共享成果遴选参考目录。四、国家示范性职业学校项目建设单位通过网络远程申报：凭用户名和密码登录部署在“中国职

3、业教育信息资源网”上的“国家中等职业教育改革发展示范学校项目管理信息系统”，于2013年9月30日-10月25日在“共建共享课题项目”栏目下的“课题立项申报”选项里填报；之后，通过系统导出PDF格式的申报书，用A4纸打印，左侧装订，一式3份，经课题负责人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和课题研究保障，分别在首页和尾页（盖章）处加盖公章；在信封上注明“立项资源共建研发”字样，于2013年10月30日前寄至北京师范大学国家职业教育研究院（北京市西城区新街口外大街19号京师大厦1110号，邮编：100875）。其

4、他单位，直接填写打印本申报书，按上述要求盖章后书面报送。同时，将电子稿发送至下述电子邮箱。五、中国职业技术教育学会信息化工作委员会办公电话：010-52452581；电子邮箱：SkillChina@126.com。—6—一、基本申报信息课题类型精品课程资源（专业课类）□精品课程资源（公共基础课类）□通用主题素材□教研科研信息□管理信息系统□专业群落网站自荐课题□是否课题名称会计课题编号ZYKC201310申报单位河北经济管理学校单位性质学校法人□行业组织□企业法人□学术机构□其他课题负责人姓名郑学平政治面貌党员性别

5、男年龄46行政职务教师专业职称高讲学科专业计算机学历学位本科通讯地址河北经济管理学校邮政编码050071固定电话移动电话15373013518E-Mail课题负责人学术成果、业务成就与社会影响：课题组主要成员姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位河北经济管理学校河北经济管理学校河北经济管理学校河北经济管理学校河北经济管理学校河北经济管理学校河北经济管理学校河北经济管理学校—6—河北经济管理学校起止时间2013年11月3030日至20152年412月30日二、主要经费来源□全国职业教育数字化资源共建共享联盟单位

6、共建共享出资□申请单位自筹经费；□企业出资；□其他渠道_____________________计划出资预估万元（实际出资额由正式成立的协作组研究确定）有关情况描述：根据本专业开发《基础会计》、《企业财务会计实务》、《成本会计实务》、《会计基础技能》、《出纳实务》等标准化精品网络课程预计资金XX万，其中自筹X元，其他由合作共建的职业院校和企业共同承担建设经费，促进优质教育资源普及共享。三、课题立项依据本课题研究的理论和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基础等(如本页写不下，可另附纸；不超过25

7、00字)。1．本课题研究的理论意义与实践意义会计行业是我国一个传统行业，是国民经济重要的服务型产业之一，只要有经济组织，就会有会计岗位。随着京津冀地区的一体化发展和河北省“十二五”期间的“四个一”战略的推进，全省经济将进一步发展，会计行业不断壮大，社会对会计人才的需求也会随之增加。“十二五”时期，从国家到地方都非常重视中小微企业的发展，《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出，要大力发展中小微企业，促进中小微企业加快转变发展方式，引导中小微企业集群发展，提高创新能力和管理水平。会计作为一种职业存在于每个经济实

8、体之中，有其岗位的特殊性，中小微企业的快速发展需要大量会计专业人才。截至2011年底，全国工商登记实有企业1253.1万户，个体工商户3756.5万户，其中中小微企业占全国企业总数的99.7%。河北省及京津冀周边地区中小微企业就超过60万家，吸纳了76%的城镇就业人口和80%以上的农村转移劳动力。中职会计专业教育所培养的学生具有较强的实践性、职业性和综合性，