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1、教育问题案例研究一、教育与人的个体发展1．教育可以调控和推进人的发展方向和发展水平。教育以其鲜明的目的性、计划性、组织性成为调控和影响人的发展方向和发展水平的主导性力量。2．教育可以调控人的社会化的发展方向并提升其社会化水平。在现代社会中，各国、各民族无一例外地把教育作为调控和推进儿童、青少年社会化的最重要的手段和途径。3．个体的发展呈现历史性与现实性，顺序性与阶段性，相似性与差异性，现实性与潜在性等显著特征。教育在促成个体发展的过程中，应遵循个体的身心发展规律，为个体发展开拓广阔空间。三、教育案例教育案例是对教育教学过程中一个实际情境的描述。案例讲述的应该是一个个
2、的教育故事，叙述的是故事产生、发展的过程，是对教育现象的动态性的把握。四、文化文化是人类在社会历史过程中创造出来的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化特指社会意识形态以及与之相适应的制度、机构等。二、教育与生产力1.生产力对教育的制约作用（1）生产力的水平制约教育事业发展的规模和速度。（2）社会生产力的发展制约着人才培养规格和学校教育的结构。（3）生产力的发展制约着学校教学内容、教学方法和教学组织形式的发展。2.教育对生产力的影响作用（1）教育是劳动力再生产的重要手段。（2）教育是科学知识再生产的手段。（3）教育是生产新的科学技术手段。三、教育与经济1.教育与经济的
3、关系教育与经济的关系，总的来说，是经济决定教育，教育反作用于经济。2.教育的经济功能教育的经济功能是指教育对经济发展的促进作用。现代教育的经济功能是伴随着大工业生产的发展而逐步形成和发展起来的。（1）教育把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段（2）教育是科学知识再生产的手段（3）教育是发展科学的一个重要手段3.教育应适度超前经济发展四、教育与政治1.教育与政治的关系教育与政治的关系，首先是政治决定教育，然后教育反作用于政治。2.教育的政治功能（1）教育为政治培养人才，维系和巩固原有的政治制度7培养、选拔政治和管理人才，维护社会政治的稳定和
4、发展通过政治思想的传播和灌输，促进社会成员的政治社会化（2）教育具有促进社会政治变革的功能教育的普及化与社会政治变革教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德，促进社会政治的变革教育可以促进社会政治民主化教育通过传播社会思想，形成舆论，发挥政治功能五、教育与文化1.教育与文化的关系文化是人类在社会历史过程中创造出来的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化特指社会意识形态以及与之相适应的制度、机构等。文化为政治、经济与教育关系的“中介”文化按其自身特点和要求作用于教育2.教育的文化功能教育具有保存、传递文化的功能教育具有传播、交流文化的功能教育具有选择、提升文化的功能教育
5、具有创新、发展文化的功能六、教育与人口1.教育具有控制人口数量的功能。.一般而言,在现代化社会里,国民受教育程度和文化水平越高,人口出生率越低;反之,教育越不发达,国民受教育程度和文化水平越低,人口出生率就越高,越难以控制.2.教育可以实现人口质量的提高。一方面,教育可以提高育龄成年人的科学文化水平,使其做到科学怀孕,科学分娩,科学抚养,从而实现人类的优生优育;另一方面,科学,合理的学前教育,学校教育,家庭教育,社会教育以及终身教育有助于年轻一代的健康成长,并使之发展成为质量较高的各种专门人才,进而推动社会的进步与发展.3.社会人才的构成包括具有不同科学文化程度的人
6、才之间的比例和具有不同专业和技术的人才之间的比例两个方面.学校教育可以依据社会对各级各类人才的总需求,有计划,有目的地培养不同类型和不同层次的人才.通过学校教育的途径造就人才具有主动性,超前性和灵活性.因而,当前学校已经成为构成和调整社会人才体系的主导形式.4.在现代社会中，人的社会地位和角色不再由血缘关系来确定，人们必须运用自己的才能，通过自己的努力赢得应有的社会地位。教育具有社会化和选拔的双重功能，促使教育成就高的人充任重要的社会角色，从而促成竞争式的社会流动。七、义务教育的均衡化发展1.义务教育均衡发展主要包括区域之间、区域内部学校之间以及学生群体之间的均衡发
7、展。2.解决义务教育均衡化发展问题的关键在于逐步加大上一级政府统筹的力度。应逐渐加大中央、省级政府和市县级政府对义务教育经费的财政支出比例，贫困地区的义务教育享有接受市、省和中央财政转移支付权力。73.坚持公平、民主的教育理念，充分关注弱势群体的利益，保障弱势群体的义务教育权利。政府有义务为民族、种族、经济地位、居住地、语言、身心发展处境不利的学生实行包括财政倾斜在内的各种优惠政策。4.教育均衡发展需要一个过程,一般是通过加强和改善薄弱学校的办学条件和师资力量来达到均衡化目标。八、以县为主管理体制面临的困难与问题1.“以县为主”的教育管理体制，促进了“农村教育农
