2014年初中地理学业水平考试说明

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1、广安市二0一四年初中二年级结业考试说明地理一、指导思想坚持以学生为本,立足基础,注重能力,难易适中,做到思想性、科学性、技术性的统一,正确发挥考试的导向功能,转变教师的教学方式和学生的学习方式,有利于初中学段全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力;有利于普通高中招生的改革和推进高中地理新课程顺利实施。初中地理考试的目的是全面、准确地考查参考学生在地理学科学习方面达到《课程标准》所规定的学科学习水平的程度以及是否具备进入高中阶段学习相关学科知识的学习潜能的测试,考试结果是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此,本考试应有较

2、高的信度、效度,必要的区分度。二、考试依据(一)遵循教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准》(2011年版)。(二)严格执行广安市教育局颁发的广市教办发[2014]号文件。(三)初2015级毕业生实际所用教材。三、考试形式及试卷结构1、考试形式:闭卷,书面笔答;地理学科满分为100分,考试时间共60分钟。2、内容的占分比例:七年级约占40%;八年级约占60% 。其中:地球与地图约10%世界地理约35%中国地理约50%乡土地理约5%3、各类题型的占分比例试卷分为第一卷(Ⅰ)和第二卷(Ⅱ)两部分。其中第一卷(Ⅰ)均为单项选择题,共

3、30题,每题2分,共60分;第二卷(Ⅱ)为综合题,主要以填空、读图、绘图、材料分析、简答、填表、思考与探究等形式出现,共40分。  预估试题易中难比例为7∶2∶1。  预估整卷试题难度值在0.60左右。四、考试范围《义务教育教科书·地理》(商务星球版,共四册)具体章节如下:1.七年级上册:第一、二、三章第一章地球第1节地球的形状与大小第2节地球仪和经纬网第3节地球的自转第4节地球的公转第二章地图he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptun

4、derstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine9第1节地图基本要素第2节地形图的判读第三章海洋与陆地第1节海陆分布第2节海陆变迁2.七年级下册

5、:第六、七、八章第六章亚洲第1节世界第一大洲第2节复杂多样的自然环境第七章各具特色的地区第2节中东第3节撒哈拉以南的非洲第八章不同发展类型的国家第1节日本第5节巴西第6节美国3.八年级上册:第一、二章第一章中国的疆域与人口第1节辽阔的疆域第2节众多的人口第3节多民族的大家庭第二章中国的自然环境第1节地形地势特征第2节气候基本特征第3节河流和湖泊4.八年级下册:第五、六、七、八、九章第五章中国四大地理区域划分第六章北方地区第1节区域特征第3节黄土高原第4节首都北京第七章南方地区第1节区域特征第3节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区

6、第4节台湾省第八章西北地区第1节区域特征第九章青藏地区第1节区域特征五、考试内容及要求he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge

7、,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine9考试内容分成“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”、“乡土地理”四大部分。具体内容及要求如下:(一)地球与地图1.用证据说明地球是个球体;用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。2.用事实分别说明地球的自转、公转及其产生的地理现象。3.在地球仪上区分经线与纬线、经度与纬度,记住重要的经纬线。4.能用经纬网确定任意地点的位置。5.知道地图的三要素,能运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

8、6.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等,判读坡的陡缓;在地形图上识别五种主要的地形类型。7.学会阅读校园、社区、旅游景区等小区域的平面示意图;根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。(二)世界地理1.记住全球海陆所占比例,

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