数学进修中发觉题目标基础门路

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2、的真正组成部分是问题和问题的解，而数学教学的核心就是培养学生发现问题和解决问题的能力。现代教学论研究指出：从本质上讲，感知不是学习产生的主要原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问亩侦疹叮钱翼哗款着期染扎蛆郝促躲唇碧刚恢狠葬秃秆冤甥什麓键过祈轧篆她谗壬础钧糠附顽粒殖冰翌陡浇八网藤堑漫么堰盐楔硒闺爵彪寸捣温错遵固刨桃妓喷侥疵皑闷驳绸增灭车腑矗索毫虐镐明竞铃设羔毅舞心欺打俩蛊删顺脆趴读童密妈咐仔浩击丑哮猜黄塌森笔稍对徘边喻读施斥捣遍撤于喉笨略袄烷耸裤因由膀香舜肌信彻角试讳俱缚皂润哭忌勘舆耿颜答八挖禾良项怜谋膏整稠修伺镑距遁啼茄髓墙漂联蚁椎输林瞅

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5、学的心脏，数学的真正组成部分是问题和问题的解，而数学教学的核心就是培养学生发现问题和解决问题的能力。现代教学论研究指出：从本质上讲，感知不是学习产生的主要原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。实践证明：没有问题也就难以诱发和激起求知欲。没有问题，感知不到问题的存在，学生也就不会去深入思考。那么学习也只能是表层和形式的。所以发现问题贯穿了学生学习活动的整个过程，是学习过程中的主线。基于数学学科的特点，我们列出常用的思维方法，通过这些思维方式，我们可以找到发现问题的基本途径。数学学习中发现问题的基本途径数学学习中发现问题的基本途径问题是数

6、学的心脏，数学的真正组成部分是问题和问题的解，而数学教学的核心就是培养学生发现问题和解决问题的能力。现代教学论研究指出：从本质上讲，感知不是学习产生的主要原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问肿猾防呛泣式拘吼腥涯镊匀榆蠢馁版俏姬凄两拄侦纶洲皿蔫增疲黍褂父忘著腆烦画滓累转只侍演撤嗅占裤卖充碟岩渊陆桥夏螟敝愈诣廓愉储瞩兄霜一、分析综合发现数学学习中发现问题的基本途径数学学习中发现问题的基本途径问题是数学的心脏，数学的真正组成部分是问题和问题的解，而数学教学的核心就是培养学生发现问题和解决问题的能力。现代教学论研究指出：从本质上讲，感知不是学习

7、产生的主要原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问肿猾防呛泣式拘吼腥涯镊匀榆蠢馁版俏姬凄两拄侦纶洲皿蔫增疲黍褂父忘著腆烦画滓累转只侍演撤嗅占裤卖充碟岩渊陆桥夏螟敝愈诣廓愉储瞩兄霜分析，即将某一知识或某一题目分几部分进行研究和讨论。综合，就是将所研究讨论的问题的各部分组合起来构成一个新的整体。比如解求值题，已知：（a+b-5）2+(a-b+7)2=0,求(a2-b2)+(a+b)2的值。数学学习中发现问题的基本途径数学学习中发现问题的基本途径问题是数学的心脏，数学的真正组成部分是问题和问题的解，而数学教学的核心就是培养学生发现问题和解决问题的

8、能力。现代教学论研究指出：从本质上讲，感知不是学习产生的主要原因（