教育类中等教育毕业论文 物理教学中学生学习兴趣的培养

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：物理教学中学生学习兴趣的培养指导老师：XXX二〇一一年十二月十日新一轮课程改革在有条不紊的进行着，新课程标准下的教材更加注重情感态度价值观，更加注重对科学活动的探究，以及培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。在物理教学中培养学生对物理的兴趣，调动学生学习的积极性，为学生今后的学习打下良好的基础。在实践中，学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱

2、学，才能学好物理，从而用好物理。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的教师。由此可见，兴趣在学习知识的过程中起着非常重要的作用。我就物理教学中学生兴趣的培养谈四点浅陋看法。1.教师良好的教学风格能促进学生学习兴趣的培养教师高尚的人格魅力、渊博的知识、幽默风趣的讲解、生动有趣的课堂教学能使教师在学生中树立威信，使学生尊重你，支持你，主动凝聚在你的周围，正是这种教学魅力吸引着学生的注意力，从而启发并促进学生的学习兴趣。2.创设情境，培养学生的学习兴趣教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中有意识地创设情境，通过提出一些与教学内容有关的且富有启发性

3、的问题，能把学生的好奇心引到对自然现象的因果关系的认识上，激发学生对智力活动本身的兴趣，从而唤起学生强烈而持久的学习兴趣。3.充分利用教材实验，在探究中激发学生的学习兴趣新教材加强了实验，在演示实验、学生实验的基础之上，这既体现了学科特点，又有利于培养学生的动手动脑能力。学生对这些实验充满好奇，正是这份好奇心引起了学生的学习兴趣，它不仅能推动学生主动地去学习知识，探索知识，还能促进智能的发展，以提高学生的学习质量和形成良好的个性品质。教师在教学中必须抓住学生好奇心的这种心理特征，变好奇心为观察兴趣，进而转化为求知欲望。4.引起争论，

4、激发思考，提高学生的学习兴趣争论可使学生的思维始终处于活跃状态，通过争论解决的问题，理解特别深刻，其效果是一般性讲解所无法达到的。容易引起争论的，往往是生活中碰到的现实与物理原理表面上相“矛盾”，或者平时形成的概念与严格定义的物理概念不一致的问题，设计一些问题能引起学生的争论，对澄清学生的错误认识大有好处。5.把生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙性根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把教材知识和生活实际紧密联系起来。物理实验探究活动应紧密联系生产与生活实际，越是

5、贴近生活的探究活动、越是与学生的经验相矛盾的探究活动，越能激发学生的探究热情。总之，在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、雅俗共赏、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把外在的信息，即物理课题以新颖的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识、巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。