宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛评分表

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1、附件1宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛评分表选手单位：姓名：编号：序号项目评测要求分数每项得分合计一教案25分1．教学目标明确，符合课程大纲要求，注重学生全面发展2．教学内容充实，科学性强，理论联系实际，符合学生特点3．教学过程突出学生的创新精神和创新能力培养的设计，教与学的活动有机结合。采用多种教学策略，注重调动学生的学习积极性4．恰当选择和运用多媒体技术或板书设计合理5．充分考虑了内容的重点和难点，并设计了有效的措施6．文字表达准确、阐述清楚346354二课堂教学60分1.教学内容（22分）n教学内容科学性强，理论联系实际n教学内容

2、学术性强，渗透专业思想，教学内容承前启后，循序渐进，重点突出，逻辑性强n教学内容启发性强，符合学生认知规律，注重培养能力n教学内容思想性强，引导学生树立专业意识、正确的世界观和价值观56652.教学活动（21分）n教学活动多样灵活，教与学活动有机结合，突出学生的主体性n采用多种教学策略，能有效地调动学生的学习积极性n课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通7773.教学语言与教态（9）n着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强n普通话讲课，语言清晰生动，表达能力强n态度积极、向上，具有较强的感染力3334.板书（传统板书或电子板书）（8分）

3、n板书设计合理或多媒体课件运用恰当熟练n文字规范正确或幻灯片清晰、美观44三总体印象10分1.教学理念先进，注重学生的全面发展2.教学风格突出，感染力强3.对45分钟课堂教学过程的掌控能力较强433四学生评价5分比赛学期前连续两学期或一学年学生教学质量评价大于90分80—89分70—79分69分以下（比赛学期前连续两学期或一学年没有教学任务的可以顺延）5310评委签名总分12附件2宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛决赛选手报名表选手推荐单位：参赛组别：姓名出生年月性别民族职称学历学位高校教龄是否参加预赛是否参加前两届比赛所授课程参赛课程内

4、容章节名称从教简历及感言推荐单位意见（章）年月日12附件3宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛汇总表推荐单位（章）参加预赛教师参加决赛教师姓名年龄最后学历职称预赛排名姓名年龄最后学历职称高校教龄电话备注　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本单位联系人及电话　12附件4宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛优秀组织奖评分表单位：编号：序号项目评测要求分数得分备注一参加预赛人数30分预赛人数占

5、应参赛青年教师90%以上预赛人数占应参赛青年教师80%以上预赛人数占应参赛青年教师70%以上预赛人数占应参赛青年教师60%以上预赛人数占应参赛青年教师50%以上预赛人数占应参赛青年教师50%以下没有组织预赛30分25分20分15分10分5分0分二参加决赛10分按照规定人数选派参加决赛青年教师不选派青年教师参加决赛10分0分三获奖积分30分一等奖每人次二等奖每人次三等奖每人次单项奖每人次10分8分6分6分四领导重视15分主管教学的学院（部）领导参与本单位比赛组织全过程党政领导出席决赛现场10分5分五现场观摩15分组织青年教师观摩决赛15分总分

6、12宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛参赛教案课程名称：　　　　　　授课章节名称：　　　课程类型：　　　　　　教学对象：　　　　　　教学单位：　　　　　　参赛教师：　　　　　　年　　月　　日12撰写教学设计方案的注意事项一、参赛教师应撰写一学期二分之一内容的教学设计方案。二、教学设计方案应包括下面的基本内容。1.教学目标（含基本理论、基本技能、创新精神和创新能力方面及情感态度领域的目标）2.教学内容重点与难点分析及处理措施3.教学策略、教学方法与手段4.教学过程（含提问、讨论、布置与检查学习任务等）5.参考资料及学生阅读资料6.板书设计或

7、电子演示文档7.教学反思与自我评价：该教学单元的突出特点，以往教学的反思与改进三、教学设计方案的具体格式及上述内容的编排顺序由参赛教师结合学科特点与个人的教学风格自行决定。这里的表格供参考。四、请用A4纸纵向双面打印教学设计方案及封面；电子演示文稿可根据字体大小选择每页4张或6张幻灯片双面打印，从左侧装订。教学设计方案电子版请用DOC或PDF格式；电子演示文稿请用PPS格式或PDF格式。为方便阅读，其他课件应为免安装的可执行程序，需特殊运行环境的软件应提供相应的运行或播放插件。12第三届教学基本功比赛教学设计方案授课章节及名称：1．教学目标

8、与要求基本理论和基本技能方面的教学目标及要求创新精神和创新能力方面的教学目标及要求情感态度领域的教学目标及要求122．教学内容分析教学重点分析及处理措施教学难点及处理措施3．教学