状元成才路 八年级物理 上 第二章同步达标测试卷 声现象

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1、第二章同步达标测试卷声现象八年级物理（上）《状元成才路》一.选择题（每小题3分，共30分）1.关于声现象，下列说法正确的是（）。A.声音是由物体的振动产生的B.声音可以在真空中传播C.声音传播的速度与温度无关D.响度大比响度小的声音传播速度大2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到（）。A.声音越来越大B.声音越来越小C.声音大小保持不变D.音调越来越低3.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是（）。A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小B.“男声”音调

2、低，响度小；“女声”音调高，响度大C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小4.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（）。A．音色一定不同B．音调一定不同C．响度一定不同D．音调、音色和响度都不同5.下列有关声现象的说法中错误的是（）A.摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声B.我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同C.只要物体在振动，我们就一定能听到声音D.在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石，说明

3、声波能传递能量6.学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是（)。A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都带一个防噪声耳罩7.下面是小明搜集到的日常生活中有关声的例子，其中能说明声音可以传递能量的例子是A.小红同学拉小提琴发出的声（）。B.铁路工人用铁锤敲击铁轨来检查螺柱是否松动5C.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨D.利用超声波清洗精密机械8.关于声现象下列说法不正确的是（）。A.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B.发出较强声音的喇叭能使它

4、前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C.课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播D.声音在不同介质中传播速度相同9.噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一。控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（）。10.敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）A.音调越高B.音色越好C.响度越大D.越低沉二.填空题（每小题3分，共30分）11.声音是由物体的产生的，一切正在发声的物体都在。声音在15℃空气中的传播速度是m/s。12.有些耳聋病人配有骨导

5、式助听器就能听到声音的原因是。13.声音的传播需要，真空（选填“能”或“不能”）传声。声音在固体、液体、气体中均可传播，在这三类介质中的声速大小关系为。14.通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000Hz，其频率高于20000Hz的声波称为。请你列举一个人们利用这种声波的实例：。15.说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义。⑴“震耳欲聋”说的是声音的大；⑵“悦耳动听”说的是声音的美；⑶“尖细刺耳””说的是声音的高。16.声音是由物体的振动产生的，风吹树叶哗哗响，是在振动；笛子等管乐器能发出动听的声音，是由振动

6、产生的。17.为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从处减弱噪声。人们以为单位表示噪声强弱的等级。518.小明向家里打电话，他主要依据声音的听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的（音调/响度/音色）。19.夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减弱噪音。20.声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音传递信息的有；利用声音传递能量的有。三.简答题（每

7、小题5分，共l5分）21.某探测船在海上航行时，船上的一位气象学家将一只氢气球在脸颊上贴了一下，大叫一声，马上向大家发出紧急报告：“海上风暴即将来临!”就在当天夜里，海上发生了强烈的风暴，一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？试分析气象学家判断风暴的物理学依据什么？22.居住在飞机场、卫星发射基地附近的居民，如果将窗户装上双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），就能有效地减弱飞机起飞、降落以及卫星发射时产生的较大噪声造成的影响，以保证良好的休息和睡眠。想一想，其中包含着什么物理道理?23.小李拿起水壶向暖瓶中灌开水，小张在一旁提醒

8、他：“小李，快满了！”小李说：“你怎么知道的?”小张说：“听出来的。”小李迷惑不解，你能帮他解释吗?四.实验探究题（共20分）24.(8分)如图是探究声现象常用的装置，请根据要求回答下列问题：⑴泡沫塑料球被音叉弹起，这个现象说明。⑵泡沫塑料球在实验中起什么作用?。⑶加大敲音叉的力度，根据发