自然辩证法复习题

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1、自然辩证法复习题(2010年)说明：参照往年试卷，大概为2道论述题，6道简答题，80分。共参考了六个院系的复习题，以下每题属于至少在三个学院的复习题中出现过的高频题。论述题（3选2，重点是1、2）：1.理解科学问题的作用、科学抽象、科学思维、科学文化与人文文化、科学精神、科学家的社会责任等含义，理解这门课对你的意义。答：科学问题的作用：科学技术研究活动始于问题。问题是科学技术发展的内在动力。富有成效的科学家一般是从问题开始的，问题始终是首要的，科学发现只能发端于问题。科学抽象：从感性的具体到抽象

2、的规定是科学抽象过程的第一次飞跃。从抽象的规定上升到思维中的具体是科学抽象过程中的第二次飞跃。科学思维：科学思维是利用科学抽象的成果——概念、符号和思想模型所进行的深入的认知活动和认识形式。科学思维是人类思维长期进化的结果，是对人类一般思维方式的提炼和升华，是更高级、更严格意义上的思维方式。科学思维的基本类型有：逻辑思维、形象思维和直觉灵感思维。科学文化与人文文化：从社会来说，不管其处于什么阶段，人类追求的目标是永恒的，这就是对真、善、美的不懈追求。人类靠什么实现对真、善、美的追求呢？只有靠科学

3、和人文。但是仔细分析一下科学和人文在实现对真、善、美的追求中的作用是既不相同又必须密切配合的。科学所追求的目标或所要解决的问题是研究和认识客观世界及其规律，是求真。科学所追求的目标或所要解决的问题是研究和认识客观世界及其规律，是求真。人文所追求的目标或所要解决的问题是满足个人与社会需要的终极关怀，是求善。我们的活动越符合社会、国家、民族、人民的利益就越人文。所以，人文不仅是一个知识体系、认识体系，还是一个价值体系、伦理体系；因而人文不同于科学，人文往往是非逻辑的、非实证的、非一元的，是同人的精神

4、世界密切相关的。科学与人文同时都追求美。不仅人文在抑恶扬善中体现了人性中的美，而且科学在追求真理时既要揭示事物或现象的规律和本质，也要力求用美的形式将客观事物的内在美表达出来。科学是求真，但科学不能保证其本身方向正确，科学需要人文导向，求真需要求善的导向。科学家的社会责任：科学家的科学创造和发明应该是一项有意义的活动，但是如果这些发现和发明的目的仅仅是用来追逐权力和财富，那他必然会受到社会道义的谴责。科学家应该担负起对自己发现和发明合理使用的道德责任。随着科学事业的进一步发展及其对社会影响的不断

5、加深，科学研究与应用所引发的社会问题更多。科学探索虽无禁区，但是最终要造福于人类，不仅要具有技术的合理性，还要满足社会的合意性，这个目标永远不能脱离。随着科学技术的巨大发展，核战争、基因工程、生态危机等将对人类的生存起决定作用。科学家掌握了精深的专业知识，他们有更大的责任去预测评估有关科学的正面和负面的影响，对公众进行科学教育，对自己工作的社会后果作认真的思考和慎重的选择。这们课对我的意义：(结合自身情况答题，可参考以下几点展开——)为科学技术人才提供正确的自然观和科学技术观的指导为科学技术工作

6、者提供科学的认识论和方法论指导，提高其创新能力可以提高科学技术工作者的政策水平拓展视野，开阔思路，改善知识结构2.理解影响科学创造的因素（智力非智力）、形象思维在科学认识中的意义、创造性思维、直觉思维、思考创造性思维的培养方法，最好结合自己的实践经验。答：影响科学创造的因素：(1)关于智力品质:v观察力——感知与注意v记忆力(1/10s×1000bt×70y≈1.5×1012bt)v思维能力Ø收敛思维（左脑思维）vs.发散思维（右脑思维）Ø中美两种文化在思维能力培养方面的对比Ø思维革命v评价与鉴

7、赏能力Ø与科学创造过程的关系Ø与元认知的关系→与直觉的关系(2)关于非智力心理品质v理想、信念与动机v兴趣、激情与勤奋v谦虚、自信与幽默v善疑、冒险与“怪癖”v好奇心、惊讶感与“童心”科学思维的非逻辑方法：以前，人们一直把逻辑思维当作科学思维的惟一类型。但是随着思维科学的发展，人们逐步认识到了形象思维和直觉（灵感）思维在科学认识中的重要作用，并把它们与逻辑思维一起看作科学思维的基本类型。形象思维在科学认识中的意义:形象思维是在对客观事物感性形象认识的基础上，通过意象、联想、想象等思维形式（过程）

8、来揭示客观对象的本质及其运动规律的思维方式。意义：①可以直观地揭示对象的本质和规律。②可以突破现实的局限，对研究对象进行极度的纯化和简化，以揭示对象的本质和规律。③在技术创造活动中有着更为突出的意义。直觉思维和灵感思维：直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。灵感思维则是在一种积极的爆发式的心理状态下进行的思维过程。直觉和灵感中都会产生使问题一下子澄清的顿悟。这是它们区别于其他思维类型最基本的特点，因此，人们往往对二者不作严格区分而统称为直觉思维或直觉（灵感）思维