2013-2014学年第二学期英语教研组计划

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1、威海十中英语教研组2013—2014学年度第二学期工作计划一、指导思想：紧紧围绕区及校工作重点，积极稳妥有效地实行课程改革；规范教学常规管理，强化教学工作中的研究、服务、指导功能；拓展英语教学空间，大力开发课程资源，努力提高英语教学质量；为学生创设良好的语言学习环境，提高学生的英语综合素养。二、  中心任务： 1、集体反思英语教研组常规教学中存在的问题，切实提高教学效果。 2、加强教师课堂教学素养培训，促进青年教师成长。 3、强化学生学习习惯养成，锻炼和提高学生课堂自主思考、自学能力。4、加强“研四课，成一例”集体备课，做好同研互助和资源共享工作。 5、有组织地安排和参与各项

2、业务学习，引领老师形成反思习惯，提高教科研能力。6、研讨切实高效的课堂小测和单元测试，结合教研员王竹梅老师指引的命题技巧做好阶段教学总结巩固工作。三、具体工作及措施 １、做好青年骨干教师的锻造工作。本学期我们组计划在教研员住学校进课堂的积极作用下，着力打造和培养李浩、都云、丛维娜、王小静四位青年骨干教师，结合组内的同课异构、结对打造形式，从教学思路教学模式以及课堂教学实践方面重点培养，力争本学期内使他们形成自己的特有风格，实现理念符课标、方法适学生、课堂达高效。2、促进传帮带工作，做好青年教师的后盾。he"governingforthepeople","Nomatterthe

3、interestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine我组有10多位30岁以上青年教师，任教经历丰富，具备扎实的教学基本功的实践经验，对他

4、们具体的目标定位为：总结经验，深化对教法、学法的研究，以优化课堂教学，培养学生自主学习能力为切入口，提高教学质量，并在此基础上形成反思整理，提升教育科研能力，逐步为各级部青年教师树标指导。具体措施为：（1）定期举行教师教学基本功研讨，要求这些教师每学期至少上一节示范课，一学期写一篇教育教学论文，并力争在同研成果征集中获奖或教育杂志上发表。（2） 对有发展潜质的中青年教师进行结对重点培训，通过压担子、优先给予学习机会等手段促其尽早成熟。（3） 承担校内或组内相应的公开课教学任务；（4） 每学期听课不少于20节；（5） 每学期完成“四个精品一”，内容为（一份教案、一份板书设计、一

5、份教学反思、一次课堂教学）。3、加强理论学习，转变教学观念，提高综合素养。理论学习内容为三个方面：（1）教育教学理论，主要是结合学期初教研组长备课组长会议中王竹梅老师提供的命题指导、中考改革以及语法教学等方面的资料，开展新课改方面的研究学习。（2）课堂教学学习，通过观看视频录像或者实地观摩的形式，学习本地和外地先进的教学经验。（3）教育科研的学习，结合学校教研组建设的各种活动和材料，有目的地学习教育科研的方法，并能选取恰当的点展开有自主性针对性的实验教学，积累资料，定期整理，形成真实有效的教科研素材并可以整理成篇，力争参加各项比赛或发表。具体措施为：(1)开学初组织全体老师学

6、习新课标，重视教学目标的设置、he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,

7、noncoalmine学生学法指导的研究。  (2)开辟各种学习通道，做到走出去，请进来，与学区片区学校加强合作。（3）理论学习坚持正常化，制度化，确保学习时间。（4）与教研活动相结合，间周进行一次集体的或级部的理论学习，做到准备充分，记录齐全，学用结合，保证理论学习的质量和数量。人人做好理论学习的业务笔记，定期召开理论学习心得经验交流会。4、重视和加强教研组建设，争做优秀教研组。 认真总结上个学期的好做法，反思不足之处。从以下几个方面入手：（1）常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以常规规范为抓手，