中考专题：热现象

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1、热现象【重点难点提示】1．重点是温度计和物态变化过程中的熔化、凝固、汽化和液化现象。2．难点是温度计的使用和物态变化过程中的热量与温度的关系。3．考点是温度与温度计，熔化与凝固过程中热量与温度关系；熔化与凝固图象；汽化的两种方式，液化的两种办法；升华和凝华现象。物态变化现象与生产生活联系较多，将物态变化的知识内容装载于应用实例中学，是中考命题方向，命题多以说理、解释为主。分值在8分以上。【经典范例引路】例1试按温度计使用的合理顺序，把下列部分操作步骤依次排列起来。A．选取适当的温度计B．估测被测液体的温度C．让温度计

2、与被测液体充分接触D．取出温度计E．在温度计示数稳定后读数分析使用温度计时应注意：①正确选用合适的量程。量程太小温度计里的液体可能将温度计胀破或测不出温度值，因此先估测待测液体的温度再选用合适的温度计。②正确操作。温度计之所以能测出物体的温度是因为温度计里液体的温度变得与待测物体温度一致。故在操作时一定要让温度计的玻璃泡与被测物体充分接融一段时间。待温度计内液柱的液面不再变化才能开始读数。温度计玻璃泡壁很薄，容易损坏，使用时不要碰撞容器底和壁。③正确读数。待温度计示数稳定后再读数，读数时玻璃泡仍留在待测液体中，并且视

3、线与液柱上表面相平。根据以上分析，使用温度计必须按“估测→观察→选择→测量→读数→取出”的顺序才是科学的。解：BACED。例22g－4℃的冰放入4℃的室内，其温度是（）A．-3℃B．0℃C．3℃D．以上都有可能。分析由于冰的温度低于室内气温，故冰要从空气中吸热。通常室内空气与外界相通，冰从空气中吸热空气放热后可认为温度不发生变化（仍为4℃）。冰从室内空气中吸热温度升至何处，要看冰与室内空气接触时间长短。若冰放入室内一会儿，冰吸热温度可能上升到-3℃；若冰放入室内较长时间，冰吸热温度上升到0℃，再吸热冰开始熔化温度仍为

4、0℃，继续吸热冰全部熔化温度还是0℃，冰熔化完毕如果还与室内空气接触，水的温度可能上升到3℃。根据以上分析，答案选D。解：选D。例3如图7－l所示，将甲、乙两试管装水后分别放入两盛水的容器中，乙试管所置的容器有密封容器的塞子，对两容器加热使容器内的水沸腾（大气压为1个标准大气压），问：甲、乙两试管中的水是否沸腾？分析试管内的水能不能沸腾，要看是否满足水沸腾的条件：温度上升到沸点和继续吸热。两容器内的水加热至沸腾时，其沸点不相同。这是因为加盖后水面上方气压大，沸点高于100℃。甲、乙两试管开口的，在标准大气压下它们的沸

5、点均为100℃。甲试管里的水温达到100℃时与容器内水温相同，不能继续吸热，所以不能沸腾，而已试管放在温度高于100℃的水中，当它温度达到100℃时还能继续吸热，达到了水沸腾的条件，所以乙试管中的水可以沸腾。图7-1解：甲试管中的水不能沸腾，乙试管中的水可以沸腾。例4萘的熔点是80.5℃，一个标准大气压下的沸点是218℃，取一块固态萘放在烧杯内，用什么方法可使萘变成液态、气态。萘存在于固态、液体、气态的温度范围是多少。分析自然界中物质存在的状态与气温高低，吸放热条件和物质本身热学性质有关。使固态萘变为液态萘只有一个途

6、径——加热熔化。由于萘的挥发性强，使固态萘变为气态萘有三种途径——升华、蒸发、沸腾。根据以上分析，萘存在于固态、液态、气态的温度范围即可知道。解：加热萘可以使萘熔化变为液体；萘吸热升华，液萘蒸发，沸腾都可变为气态。固态萘在80.5℃以下；液态萘在80.5℃——218℃内存在；气态萘在任何温度下存在。【解题技巧点拨】温度计有常用温度计（水银温度计，煤油温度计和酒精温度计）和常见温度计（体温计、寒暑表和实验用温度计）。这些温度计虽然它们的刻度范围，最小分度值、粗细结构和使用方法略有不同，但制作原理，刻度方法相同。温度计是

7、根据物质的某些性质随温度变化（如热胀冷缩）的原理制作的。它的刻度方法有许多。常用的刻度方法采用摄氏温度。即以冰水混合物的温度作为零度起点，一个标准大气压下沸水的温度规定为100度。然后均匀等分100份，每一等份规定为l℃。在实验室内使用温度计测物体温度的一般顺序是：估测温度→观察温度计的量程和最小刻度值→选取温度计→正确测量物体温度→正确读数→取出温度计。在用温度计测量物体温度时一定要遵从温度计的使用规则及注意事项。固体分晶体和非晶体。晶体熔化时温度保持在熔点时不变，非晶体没有确定的熔点，非晶体熔化温度不断上升。这一

8、规律可用熔化图象表示。如图7－2，7－3。用图象表示物理规律形象直观。但必须能从图象中看出图象每段物理过程和每点的物理场景。图7-2晶体熔化图象　　　　　　　　　图7-3非晶体熔化图象汽化有两种方式，蒸发和沸腾。蒸发是在任何温度下都能发生并且在液体表面发生的汽化现象。沸腾要达到两个条件：即温度上升到沸点并且还要吸热。沸腾是在液体表面和内部同时发