位置与方向-三年级下册数学第1单元位置与方向教学设计(人教版)

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4、　认识地图上的方向　　教学内容：课本第4页例2、练习一相关习题。　　教学目标　　1.知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。　　2.过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。　　3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。　　教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。　　教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。　　教学用具：方向板　　教学过程　　一、目标导学　　导入新课

5、　　1.新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？　　2.揭示课题：认识地图上的方向　　二、自主学习　　出示自学提纲　　1.辨认东、南、西、北四个方向。　　说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。　　晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。　　请同学们面向太阳升起的方向。　　你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？　　请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。　　讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。　　学生自学　　自学检测　　指

6、出校园内的四个方向。　　说一说，我们学校的校门朝向什么方向。　　面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？　　由此我们发现东与西，南与北是相对的，　　说一说，你与谁家的方向是相对的。　　一幅地图，人们通常是按上下、左右来绘制的。　　三、合作探究　　小组互探。　　师生互探　　1.解答各小组自学中遇到不会的问题。　　2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。　　3.完成校园示意图。　　讲述地图上的方位。　　把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。　　师在教学楼的上方贴出卡片“北”。　　提问：现在我们

7、确定了位置北，你能不能辨认出其他-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三个方向？指名到黑板上贴出相应