语文小课题研究报告

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1、.附件二：编号▁▁▁▁▁▁▁校级课题研究报告书课题名称语文自主合作学习课题研究题负责人姓名张晓敏年级学科（处室）语文组学校抚宁长白学校时间2012——2013..一、基本情况课题负责人张晓敏性别女年龄33学历本科任教学科语文职务或职称中教一级联系电话7971174承担任务组长课题组其他成员情况姓名任教学科职务或职称承担任务备注宋吉庆语文教师搜集材料李会艳语文教师阶段论文孟庆臻语文教师中期材料王广生语文教师前期素材李政语文教师结题准备王淑香语文教师结题报告闫凤发语文教师结题报告教研组意见同意年级组意见同意学校意见..二、选题

2、情况课题名称语文自主合作学习课题研究课题类型小课题选题的性质和目的任务1、培养学生课前预习的习惯。2、拓宽学生自主性阅读的渠道，扩大阅读面，提高学生独立阅读的能力。3、培养学生阅读文言文的能力。让学生能读通文言文。4、通过无命题自由习作方法的指导，培养学生审题，立意，自由写作的能力。研究拟解决的主要问题本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核心，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认真进行课题研究，充分利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习

3、环境，提高语文教育教学质量，让每个孩子都接受良好的语文熏陶。..研究要达到的目标目标1、使学生"会学"、"善学"，养成良好的学习习惯；2、不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的；3、探索初中生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生为主体的学习方法指导模式。课题的来源随着新课程改革的全面实施，"反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性"已成为广大教育工作者的共识。有关理论和实践依据与背景随着

4、素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，"反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性"已成为广大教育工作者的共识。面向新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要学习知识，更重要的是掌握学习方法，学会如何学习，实现由"学会"到"会学"的转变，在学习上获得主动、自主和独立。..研究的价值、必要性与针对性近年来随着新课程的推广，课堂教学状况有所好转，但学生参与面仍显得太窄，学生的主体位置还不够突出。而课堂教学又是育人的主渠道。因此，教育界的许多有识之士都非常注重课堂教学的合作

5、。因此研究这一课题，能促使教师在课堂教学上充分落实新课程标准的基本理念，强调以学生发展为本，、培养学生创新精神和实践能力为核心，重视学生自主探索与合作交流能力的培养。该课题前人或他人研究的情况语文自主合作教学，可以为当今的语文教学和改革注入了新的生机和活力，将大大激发学生学习语文的潜能，有助于推动语文教学改革的发展。目前已有的结论及存在的问题前一时期我们对学生进行了关于语文自主合作学习的研究调查，对学生的学习兴趣、思维习惯、所喜爱的教学活动方式、教学工具的使用、原有学科素材技能等进行了调查，可以说对学生有一个比较系统的基本

6、了解，这对进行新课程教学是必不可少的，但如何使新课程、新理念融入到你所了解的每个学生的实际中，即做到因材施教，这是一个十分实际的现实问题，是需要我们在新课程教学中能够反映出来的，这方面应得到更为足够的重视。为此，下阶我们的研究重点应放在新课程的教学设计和学习方法上未来教师应是方法型教师，因为传统教师给予学生的只是知识本身，至于知识是如何获得的，教师并不涉及。因为教师传授给学生的只是前人积累下来的知识经验，所以教师没有知识过时的危机感。在信息社会的今天，它要求人们要终身学习。对于终身学习者来说，拥有学习方法是最重要的，有了方

7、法才算找到了开启学习和创造之门的钥匙。教师应该帮助学生掌握各种寻求知识和信息的基本方法。所以我们课题本身这方面的研究任务就特别的重要。..预计该研究将有哪些重要突破或创新⑴转变教学观念。以学生为主题地位。⑵指导学习方法。主要是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透，在课堂后进行交流总结。⑶培养学习习惯。帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。　　完成课题的主客观条件教师通过调研问卷、座谈访问、个别谈话等形式，了解中学生的心理特点思维习惯、学习方法、喜欢的教学形式、存在的疑难问题等，使教师真正的对

8、和倾听学生的声音，这样教师讲课才能有的放矢。教师通过这样的机会拉与学生的关系，并且更加尊重学生，与学生平等相处。科研带来了教师教学教学方式的新变化，从而使学生对政治教师的满意度普遍提高。研究的主要方法研究方法：1、建立课题组，形成管理网络。由校长顾问，教导处监督，教研组长组织实施，教研组长、组员具体开展