八年级地理下册教案(人教版新修订教材)

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1、授课进度安排表章       节内容课时周次第五章中国的地理差异1、地理差异显著2、四大地理区域21第六章北方地区 1、自然特征与农业222、“白山黑水”——东北三省233、世界最大的黄土堆积区——黄土高原244、祖国的首都——北京255、单元回顾及检测16第七章南方地区 1、自然特征与农业26-72、“鱼米之乡”——长江三角洲地区27-83、“东方明珠”——香港和澳门28-94、祖国的神圣领土——台湾省29-105、单元回顾及检测110第八章西北地区1、自然特征与农业2112、干旱的宝地——塔里木盆地2123、单元回顾及检测113第九章青藏地区1、自然特征与农业213-142、高原湿地——

2、三江源地区214-153、单元回顾及检测115第十章中国在世界中1、举世瞩目的发展成就2、做负责任的大国216期末复习全册教材整理与复习217期末测评考试1829八年级下册《地理》电子教案执教时间：第一周星期二累计1节课题：中国的地理差异教学目标知识目标：1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。2、知道四大地理区域划分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理区域的自然地理差异。能力目标：运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义。情感态度价值目标：通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学

3、重点1、我国四大地理区域的划分依据；2、宏观认识“我国的四大地理区域”；3、秦岭－淮河一线的地理意义。教学难点地理区域的不同划分类型。教学方法和教学手段讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学教学准备地理图册、填充图册、多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导入新课：组织教学创设情景培养兴趣和自信心1、学生活动：学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。学生点评同学的演讲。2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。3、知识检测———引出本课内容师：请同学回顾上学期的内容生一、生二：（略）师：大家对上学期的内容掌握很好，那么作为地理区域划分与那些事物有关？下面就是本节学习研

4、究的内容二、新授地理差异显著（板书）1、引导学生阅读教材第一段。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。2、将学生分成三组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。3、总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。294、讲述：植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。提问：按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（课件展示反应典型景观的植被）得出结论：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针

5、叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。5、总结：我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。6、讲述：在那自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。提问：同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？我国经济发展水平呈现怎样的分布规律？学生回答，教师引导、补充、归纳。7、提问：地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说一说？学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例。8、讲述：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。提问：作为我国划分地理差异界线的自然事物，

6、同学们能说出哪些？（秦岭、阴山、贺兰山等）9、在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭—淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、居民特点、传统交通方式等方面加以比较。10、讲述：“秦岭—淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加以认识和理解。三、活动巩固1、引导学生完成“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。2、引导学生完成“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。3、引导学生完成“活动”第3题，分析导致“秦岭—淮河”以北地区和以南

7、地区自然差异的主导因素。四、课堂作业学生完成地理填充图册1-3页五、全课总结，课后作业今天我们了解了我国显著的地理差异表现在自然环境和人类活动的方方面面，更加明确和了解了秦岭-淮河一线的重要地理意义，请你回家用地图册和今天这节课上的收获，做一名小小讲解员，将这一重要知识讲给你的家人听！板书设计：第五章中国的地理差异（一）地理差异显著：自然环境人类活动重要界线：秦岭——淮河线29八年级下册《地理》电子教案执教时