浅谈电子技术应用专业的教学方法

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1、浅谈电子技术应用专业的教学方法【摘要】：教学方法多种多样，并且随着时间的推移，新的教学方法不断出台，那么，最新的教学方法是什么，怎样的教学方法适合电子技术应用专业，本文对此做一个简单的介绍，以作参考【关键词】：电子专业教学方法，教学方法，中职教学职业教育的发展历程短，很多方面借助了普通教育的理念，以至于，“教师教的很累，学生学的无味，到后来什么多不会”。实际中，职业教育由于更注重实训，所以职业教育有其独特的教学方法。中职教师必须不断关注新的教学方法，灵活运用，提高教学能力，走出符合职业教育教学的道路，更好的为社会服务。一、培养学生的学习兴趣中职的教育对象大部分都是初中毕业生，而且学

2、习基础普片很差，缺乏自我学习能力，自我约束能力。对学习不感兴趣，即使强迫学习，其效果也是事倍功半，很难有所收获。因此培养他们的学习兴趣显得尤为重要。美国心理学家布鲁纳曾说：“兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向，是求知的先导。”兴趣是学习的动力，而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺术。在教学中，教师可以采用设疑，利用实物，分组讨论，等方法来提高学生的学习积极性。二、教学方法分类教学总是通过一定的方法实施的，在备课时，教师要根据教学目标和教学内容选用合适的教学方法。教学方法多中多样：（1）教学信息的来源分有：口述法（如：讲解）、直观法（如：多媒体），实际操作法（如：实验，练习）（2）

3、按学生掌握思维的独立性分：再现法、问题探索法、综合和分析、比较、分类、系统化等。（3）按控制学习活动的程度分：教师指导下的学习活动法，学生独立工作学习方法。各种教学方法没有绝对的对错，优劣之分，都有一定的适用性。教学方法的选用以“适合”适宜。以下介绍几种适用于电子专业的教学方法：三、理论实践一体化教学法1．理论实践一体化教学法的意义“用嘴讲是教、用耳朵听是学、用手干事便是做”，教师怎么教，学生就怎么学，事就怎么做，这些传统封闭的教学方式，让教师和学生都感到吃力。实际上做、学、教是一件事情，做成一件事，有时候不仅是用手来做的，还要用心智、技能来做，当然更需要借助工具来做。因此，必须对

4、职业教育提出“做学教一体化”的教学模式，利用实训装备来动手操作，通过做让学生掌握技术和技能。2.理论实践一体化教学法的定义理论实践一体化教学法是：在教学中打破理论课程、实验课程和实训课程的限制，将某门课程的相关教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或者实训车间。在理论实践一体化教学法中，“做、学、教”是一件事情，是三者不分先后顺序、有机融合、边做边学边教边创新的一件事情。在做的过程中，把要做的项目按由单一到综合，由简单到复杂的循序渐进规律进行设计，再根据学生的认知能力和特点来因材施教。3.理论实践一体化教学法的优点理论实践一体化教学法优化了教学过程，提高了教学效

5、率，提高了实训设备的利用率，有利于培养学生创新思维，全面提高学生的综合素质，同时，提高教师的动手能力。总之，一体化教学模式，是运用现代先进的教育技术、教学手段和教学方法，通过设计和组织，将理论教学与实践教学有机融合于一体的一种教学方法，它充分体现了“以学生为中心，以教师为主导，以培养学生的技能为目标”的教学理念，师生双方共同参入教学的全过程，在教中学、学中做，做中学，融教、学、做于一体。四、项目教学法1．项目教学法的定义行为导向教学法是20世纪80年代世界职业教育教学论中出现的新思潮。项目教学法起源于美国，盛行于德国，尤其适合职业教育。项目教学法是指将传统的学科体系课程中的知识、内

6、容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目是计划好的有固定的开始时间和结束时间的工作。原则上项目结束后应有一件可以看到的产品。2.实施中的难点：项目设计，学生主体，教师主导，教、学、做一体化。3.项目教学的一般步骤是：（1）选择确定项目名称与内容要求。（2）设计项目任务书。（3）项目小组在经过老师的辅导后组织讨论分工（4）收集、整理相关信息。（5）制定设计制作方案。（6）教师指导点评制作方案。（7）组织实施方案。（8）项目总结并展示成果。（9）师生评价交流。4.项目的选取应注意以下几个方面(1)项目所涉及的知识和技能应该符合教学大纲

7、的要求.(2)项目的内容应该考虑到学生的实际水平，所选项目经过学生的主动探究和学习是有能力完成的.(3)项目的内容应该符合行业的最新理论和要求.(4)所选项目应该具有较好的教育功能，即在完成项目的过程中，能不断地培养学生的情感、态度和价值观。项目名称举例：常用电子元器件的识别与测试，整流电路装接调试，稳压电源的装接调试。5.项目教学的特点项目教学中，学习过程成为一个人人主动参与的创造性实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。实践表明在项目教学过程中，学生能