09新改数控专业课程2设置

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1、凤翔县职业教育中心数控技术应用专业教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。二、培养目标与业务范围(一)培养目标本专业培养学生具有德、智、体、美、劳等方面全面发展、掌握数控车工技术应用、专业理论知识、数控加工等实践能力、具有较强的自学能力和创新能力，适应数控车工技术应用专业行业生产、管理、服务第一线需要的中等技术应用型专业技能人才。(二)业务范围本专业毕业生主要从事数控车工设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施及车床的使用、车工加工工艺、数控软件使用、

2、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售等工作。三、知识结构、能力结构和素质结构1.知识结构：①掌握计算机应用技术的基本知识和必需的文化基础知识。②具有阅读机械零件的制图知识。③掌握机械加工工艺的基础知识、具备中级钳工和车工的基本技能。④掌握数控加工的编程与操作知识。2、能力结构：①计算机操作与应用。②阅读与绘制零件图与装配图。③机械零件工艺编程。④机械零件数控及车工加工。⑤加工设备的安装、调试、故障诊断与维护。3、素质结构：①热爱祖国、拥护党的领导，坚持四项基本原则。②热爱学习、遵纪守法、团结协作、具有良好的职业道

3、德。③具有一定的自学能力和创新能力，具有应用所学知识分析和解决问题的能力。④具有健康的身体和美好的心灵。四、就业方向：本专业毕业生主要从事设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售等工作。五、课程设置及教学要求(一)公共基础课1.德育(1)职业生涯规划职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价，为学生正确就业与择业奠定坚实的基础。

4、(2)职业道德与法律职业道德与法律以激励学生学习兴趣为起点，基于生活自身和不同学科的内在联系，引导学生学会思考、学会学习，培养学生的创新精神，把显性的知识学习与隐性的思维能力培育有机统一起来，为学生的终身学习奠定基础。(3)经济政治与社会经济政治与社会将马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识与学生的生活体验密切结合，遵循学生认知规律，引导学生在学习过程中感悟、体验和思辨人生。(4)哲学与人生哲学与人生坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路，“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度，”坚持实践

5、与认识的统一，提高人生发展的能力，把哲学理论与中职生的实际生活密切结合，力求以哲学理论知识指导学生的人生成长。(5)心理健康心理健康以权威的心理学理论为依据，以中职学生的实际需要为出发点，适合中职学生心理发展特点，向学生介绍较为有效的、切实可行的自我心理调适方法和技巧。2.语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步

6、巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。3.数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。主要学习集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。4．计算机应用基础在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作

7、系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库基本操作和使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。5．体育与健康在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。(二)专业技能课A、专业理论课1

8、、机械制图本课程主要讲授投影作图、机械制图、极限与配合等内容，使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法，机械制图、极限与配合的国家标准。能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图，能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图，能熟练使用一种计算机绘图软件，掌握标准件和常用件的规定画法及标准注方法。2、机械基础掌握机械原理的初步和机械传动、液（汽）压传动的工作原理，熟悉